阅读理解

(一)阅读下面的文字，完成6—7题。

先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。

先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时__________，有时__________，有时__________，有时__________。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。

这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生常自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!

有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。

6.给文章第二段横线处填上恰当的词语。

A.掩面 狂笑 顿足 太息 B.狂笑 掩面 顿足 太息

C.掩面 顿足 狂笑 太息 D.顿足 狂笑 太息 掩面

解析：本题考查语言运用能力。根据人物特点以及上下文可以确定答案。

答案：C

7.本文叙事的同时也有抒情，主要运用了直接和含蓄两种抒情方式。下列各组句子中，与其他三项抒情方式不同的一项是( )

A.那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰。

B.先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!

C.有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人?

D.步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。

解析：D项是含蓄的抒情。A、B、C三项都是直接抒情。

答案：D

(二)阅读下面的文字，完成8—10题。

文学的历史动向(节选)

闻一多

每一个时代都有一个时代的主潮，小的波澜总得跟着主潮的方向推进，跟不上的只好留在港汊里干死完事。战国秦汉时代的主潮是散文。一部分诗服从了时代的意志，散文化了，便成就了“楚辞”和初期的汉赋，这些都是时代的光荣。另一部分诗，如《郊祀歌》《安世房中歌》，韦孟“讽谏诗”之类，跟不上潮流，便做一日和尚撞一天钟，成了港中的泥淖。

明代的主潮是小说，《先妣事略》《寒花葬志》和《项脊轩志》的作者归有光，采取了小说的以寻常人物的日常生活为描写对象的态度和刻画景物的技巧，总算沾上了时代潮流的边儿，所以是散文家中欧公以来唯一顶天立地的人物。其他同时代的散文家，依照各人小说化的程度，也多多少少有些成就，至于那般诗人们只忙于复古，没有理会时代，无疑将被未来的时代忘掉。以上两个历史的教训，是值得我们的新人牢牢记住的。

8.楚辞和初期的汉赋，既具有___________，又具有___________，是___________的产物。

解析：由第一段中“一部分诗服从了时代的意志，散文化了，便成就了‘楚辞’和初期的汉赋”可得出答案。

答案：诗歌的特点 散文的特点 诗歌散文化潮流

9.从第二段文字看，作者称归有光“是散文家中欧公以来唯一顶天立地的人物”，根据是什么?不超过45字。

解析：本题考查理解文中语句的能力。“……采取了小说的以寻常人物的日常生活为描写对象的态度和刻画景物的技巧，总算沾上了时代潮流的边儿，所以是散文家中欧公以来唯一顶天立地的人物”一句是因果关系的复句，截取原因部分便可概括出答案。

参考答案：归有光的散文采取了小说的某些写法，沾上了明代以小说为主潮这一时代潮流的边。

10.从第一、二两段文字看，“两个历史的教训”可以概括为怎样的教训?不超过25字。

解析：文中“两个历史的教训”是指第一段所述“另一部分诗，如《郊祀歌》《安世房中歌》，韦孟“讽谏诗”之类，跟不上潮流，便做一日和尚撞一天钟，成了港中的泥淖”和第二段所述“其他同时代的散文家，依照各人小说化的程度，也多多少少有些成就，至于那般诗人们只忙于复古，没有理会时代，无疑将被未来的时代忘掉”两种情况。

参考答案：跟不上时代潮流的文学就会被时代忘掉(或逐渐消亡)。

深层探究

11.说说你对本文写法上的认识。

答案：一是围绕“动人”二字，运用了虚实相生的笔法。比如写先生博闻强记，“敲打他的秃头”酣畅地背诵，足见其“动人”;讲到紧张处，演讲变成表演之“动人”;讲完以后，“大汗淋漓，状极愉快”，就更为动人了。这是实写，令读者如晤其面，如闻其声。在演讲过程中听者的反应“屏息以待”“跟着他欢喜”“泪下沾襟”;甚至听到演讲后，“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”，这显然属于虚写，从侧面烘托了这次演讲所具有的强烈的感召力。虚实结合，把学人本色状写得如此深透，体现出作者丰厚的文化底蕴和运笔自如的功力。

二是充分运用对比，人物形象呼之欲出。如篇首说明青年学子对先生景仰的缘由，用“倒不是因为……也不是因为……”，于鲜明的对照中衬托出他作为学者的博大精深;同时以“显宦”、“叱咤风云的人物”来比照，强化梁先生演讲的不同凡响。此外，作者还以直接听讲演和读梁任公的讲稿两者趣味上的差别，突出梁任公这次演讲的声情并茂。

高考链接

12.(2010江苏卷，20)下面是有关“基因地理”项目的报道，请说明该项目的研究途径和最终成果。

一项名为“基因地理”的全球科学研究计划在北京启动：来自10个国家的人类遗传学家，将用5年时间共同探寻人类在地球上的迁徙史，并绘制一张尽可能详尽的人类迁徙地图。如果说10年前启动的国际人类基因组计划主要关注人类的公共信息，那么“基因地理”项目则着眼于人与人之间的遗传差异。已有的遗传学证据表明，人类起源于非洲。随着人们的流动和杂居，人的基因会发生变异，分析测试特定地区人的基因样本，可以找到他们遗传基因的不同特征，从而发现人类的迁徙轨迹。

(1)研究途径：________________________________________________(不超过24个字。)

(2)最终成果：________________________________________________(不超过12个字。)

解析：本题主要考查筛选并整合信息的能力。筛选时先找关键句，再提取关键词，最后概括成句。第(1)问在最后一句筛选，第二问在第二句中筛选。

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