《荷塘月色》是中国著名文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，因被收入中学语文教材而广为人知。精品小编准备了高一语文必修2荷塘月色知识点，希望你喜欢。

一、作家作品

朱自清(1898—1948)：原名自华，字佩弦，号秋实。

1916年考入北京大学预科班;次年考入北大哲学系，改名“自清”。1923年发表的长诗《毁灭》，震动诗坛;1925年创作转向散文，同时开始研究古典文学，1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文作家。

著名散文家、诗人、学者;民主战士、爱国知识分子。毛泽东主席高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”，“表现了我们民族的英雄气概”初中时，学过他的散文《春》《背影》等;《荷塘月色》写于1927年。

二、填写课后练习的表格

(1)本体　(2)喻体　　(3)原句　 (4)相似点

(1)叶子：(2)亭亭的舞女的裙　　(3)叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙　 (4)圆形，舒展，形态相似

(1)白花：(2)一粒粒的明珠　 碧天里的星星　 刚出浴的美人　 (3)层层的叶子中间，零星地……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人　 (4)晶莹剔透，忽隐忽现，纤尘不染

(1)清香：(2)渺茫的歌声　 (3)微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的　 (4)若有若无，清淡缥缈

(1)月光：(2)流水　 　(3)月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上　 (4)月光照下和水下流相似

(1)月光下的叶子和花：(2)笼着轻纱的梦　 (3)叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦　 (4)朦胧、恬静、柔美

(1)光与影：(2)梵婀玲上奏着的名曲　 (3)塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲　 (4)悠扬、温馨、和谐

(1)树色：(2)一团烟雾　 　(3)树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾　　　　 (4)迷茫、朦胧

(1)灯光：(2)渴睡人的眼　 (3)树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼　 (4)昏暗，没有精神

三、鉴赏、分析课文的景物描写部分

(一)诵读、鉴赏第4段

1.这一段写什么景，是从哪些方面来写的?

明确：写了荷塘，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。月下荷塘美景。

2.提问：作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的：请找出这些句子，展开想象，阅读品味它的妙处。

明确：

(第1组)荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”运用比喻手法写出荷叶的风姿。由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似，而且写出其动态美。

(第2组)荷花：“层层的叶子中间，……又如刚出浴的美人。”运用拟人、比喻的手法。“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情。这是拟人写法。接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质。写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。

(第3组)荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”运用通感手法由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。

(第4组)荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，……这便宛然有了一道凝碧的波痕。”运用拟人手法，写出微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”;又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围。

(第5组)荷韵：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。”作者把所见与想象结合，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。

3.小结

本段运用比喻、拟人、通感等手法，描绘了月下荷塘的美景，这些手法令人浮想联翩。更绝的是全段不着一个“月”字却处处有月。请同学们朗读品味。

(二)诵读鉴赏第5段。

1.提问：本段写月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点?

明确：写荷塘上的月色，通过“叶、花、树”来表现月色，写出了月色朦胧飘渺的特点。

2.提问：月色本是难状之景，作者用了一些传神的动词(如：“泻”“浮”“洗”“画”等)，描绘出了可感的月光形象，试结合语境分析这些动词的特点。

明确：

泻——既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。

浮——写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态。

洗——写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。

画——有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在宣纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。

3.小结

本段虽着意写月色，但又处处不忘荷塘，用几个传神的动词，从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧景象，使难状之景如在眼前。请同学们看着挂图展开想象，进入情景，朗读课文。

(三)诵读、鉴赏第6段

1.提问：本段写了荷塘四周的景色，与课文第2段照应，试比较两段写景的异同。(阅读比较后回答)