工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。精品小编准备了苏教版高一上册语文第三单元知识点，具体请看以下内容。

1、老舍简介：本名舒庆春，字舍予，笔名老舍。北京满族正红旗人，中国现代著名小说

家、文学家、戏剧家。文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北

京西北的太平湖，终年67岁。夫人胡絜青(1905-2001)等等。

作品：①小说：

《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《文学概论讲义》《小坡的生日》《猫城记》 《离婚》《老舍幽默诗文集》《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《老牛破车》《三团一》②剧本《茶馆》《龙须沟》

文章分几部分整体把握

第一层(1)：交代写北平的考虑。

第二层(2-3)：对北平特殊的爱。

第三层(4-7)：北平的特点。

(8)：直抒胸臆，爱北平

3、表达情感的句子

见文中画线句子例：老舍在写北平时都写了老城墙、积水滩、香片茶、胡同里的院子和树、花、菜、果子、牵牛、靠山竹、草茉莉、青菜白菜扁豆毛豆角黄瓜菠菜、沙果、海棠、黑枣、柿子、玉李„„为什么 ①正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平的与众不同。他是一个平民艺术家。

②作者用这些舒缓而平淡的文字，表达了一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀。

③从另外一个角度讲，老舍以一个贫寒人的眼光看待北平，他关注的是和他一样的平民人的生活以及环境，看到的就是“温和自然”“布置匀调”“物产丰富”，归结到一点就是他的“平民意识”。

4、北平的特点：

布置：自然合理

5、作者为什么不说“写北平”而要说“想北平”呢?

一则，“想”说明老舍当时不在北平。二则，这个“想”是心理活动的字，带有强烈的主观感情色彩。若是用“写”听起来就乏味了，特别客观，比较生硬。而想，就透出作者对北平浓浓的情意，能够点明主旨。

6、艺术手法：①寓深情于叙述之中

②运用类比、对比、比喻等修辞手法

1.比喻

北平——自己的母亲，

能恰当地表现作者对北平真切、深沉的爱，进而打动读者。