学习好数学的第四步：做题速度和效率的提高。做题，怎么样才能提高速度和准确率?这是困惑许多学生的难题。

首先并不是任何题都能提高速度和准确率的。2010年7月份山师附中高二升高三考试，最后一道数学压轴题的第二问，我做了接近40分钟，想出来三种方法，第一时间想出来的方法计算量特别大，并不实用。毫不避讳，这道题我如果在考场上应该是失败的，因为我得不满分。这样一道我能做40分钟的题，它适不适合学生提高速度?适不适合学生提高准确率?显然不能。什么题目能够提高学生做题速度和准确率呢?什么题目学生能够又快又好的做出来呢?答案显然：中低档题目。

其次、平时的练习，中低档题目，一定要定时训练，看30分钟内做出多少题?正答率是多少?家长可以帮助监督时间，到点收卷，校对答案，看正答率。提高学生的做题速度和计算能力。学生的做题速度上不来，即计算能力上不来，学生很难及格。

第三：建立错题档案。误区：学生把错题整理在一个本子上，建立错题本。实际操作中，学生有几个坚持下来的?坚持下来的，效果又如何?要教会学生整理并保留自己的学习资料。把错题分类：会做做错的，和不会做做错的，分别标以不同的标志，重点是会做做错的。这样，既培养了学生不随意乱丢东西，有整理材料的习惯，又节约了学生的时间，提高了错题利用率，最主要的是学生有坚持下来的可能性，因为工作量并不大。

理解记忆基础点，定时训练提速度，

错题档案保效率，长期坚持出成绩。

三、高考数学不允许出现130分。

高考数学应该出现的分数：70、90、120、140

70分：一个初三水平的学生系统学习高中数学2个月就够了;

90分：基础相对薄弱，计算能力不过关;

120分：基础知识储备强大;计算能力过关;

140分：计算能力强大结合高端知识储备。

计算能力不过关，很难及格，解决不好，自己撞墙;基础知识储备掌握不到，老师有责任;这两个方面都能达到，发挥正常情况下，高考就是120分;只有计算能力达到一定水平，老师才有能加强学生高端知识储备量，这个量加上去，就是140分，加不上去，就是中低档题目的120分。学生考130多分，老师有责任