──我有必要进一步研究某一项语法知识吗?

──我需要收集哪些信息?

3. 有选择地使用注意力

──我应当把有关computer方面的用语熟悉一下，如get started with the computer, make basic operations, learn the computer language, use the file system, etc.

──我应当复习和熟悉一下关于比较的句型和短语，be different from…,a littlebetter than…，…the same as…,be similar to…, etc.

4. 对学习活动的自我管理

──为了完成这项学习任务，我首先应当做什么?

──我应当分几步来完成我的任务?

──我可能会遇到什么困难?是语言知识方面的?还是语言操作方面?

5. 对学习活动的自我监控

──我现在做得如何?有哪些问题?

──我在完成学习任务当中暴露出哪些弱点?

──我如何提高自己的语言反应速度?

6. 确定和解决问题

──这个学习任务的关键点是什么?

──我应当集中解决哪个问题?

──我所面临的问题之间的关系如何?

7. 自我评估

──我在完成任务的整个过程中表现出哪些优势?

──我的语言表现有哪些改进?

──我的交际策略有哪些改进?

──我的哪些方面做得还不如他人?

──我的现场表现如何?

第二类认知策略

这方面的学习策略包括学习者如何接受语言材料，如何存储语言材料，如何组织语言知识，如何理解语言结构(包括语法关系)，如何提高语言操作的技能，等等。具体地说，它包括下面一些内容。

1. 查询和使用学习资源

──我如何使用教科书?

──我如何收集和利用其他学习材料?

──我是否使用词典?我使用什么样的词典?