(三)合作探究、精讲点拨

一.世界人口增长的历史轨迹：

引导学生阅读教材图1—1---2“世界人口增长过程图”，可知世界人口的增长过程可分为三个历史阶段，那三个历史阶段世界人口增长的特点是什么?为什么会有这样的特点呢?

引导学生阅读教材文字和表1—1—1、1—1—2、1—1—3，思考并填写下表：

历史阶段 人口增长特点 原因

(古代)

产业革命前

(近代)

产业革命后[来源:高考资源网KS5U.COM]

(现代)

第二次大战后

在完成表格内容后，引导学生阅读教材“知识窗---人口爆炸：世界人口年平均递增20%意味着什么?”以增强学生的人口意识。

二.人口增长阶段及其模式转变：

引导学生阅读教材图1—1---4和图1—1---5及教材文字，思考：什么是人口增长模式?人口增长模式可分为哪几种类型?其特征分别是什么?学生看在书思考并填写下表：

人口增长模式 历史阶段 特征 原因 地区

分布 人口年龄结构

出生率 死亡率 自然增长率 平均寿命

原始增长阶段

加速增长阶段

增长减缓阶段

低速增长阶段

在完成表格内容后，引导学生讨论，思考：

1.人口增长模式的转变，为什么是从死亡率下降开始的?

因为人口增长模式转变的根本原因在于社会生产力的发展。而生产力水平的提高，使人们逐渐摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到解决改善，也就是人们的生存环境发生了很大变化。可见。生产力的发展对死亡率的作用是最直接的。

2.在分析人口增长模式时，为什么往往要分析“人口年龄性别构成”?

在分析人口增长模式时，要分析人口的出生率、死亡率，这涉及人口的年龄、性别结构对出生率和死亡率的影响。出生率，与适龄妇女生育率有关，因而需要了解被分析地区的人口中育龄妇女的比重;死亡率，在其他因素相对稳定的条件下，老年人口比重是一个重要影响因素。而这些都可以从人口年龄性别结构图中了解到。

3.什么是人口金字塔?

人口金字塔是形象地表示某一人口的年龄和性别构成的图形。水平条代表每一年龄组男性和女性的数字或比例。金字塔中各个年龄性别组相加构成了总人口。人口金字塔可以用1岁(也可用0----4岁或0----5岁等)年龄组的数据绘制。

4.常见人口金字塔有哪几种类型?(教材图1---1---5)

①快速增长型，从人口金字塔看，年轻人占总人口的很大比例。

②缓慢增长型，人口金字塔表现为，年轻人占比例减小。

③静止型，各年龄组的人数大致相等，老年组人数逐渐减少。

在学生讨论回答的基础上，引导学生完成教材P5活动1、2、3。

三.不同国家的人口问题：

引导学生阅读教材文字，思考：当今世界人口问题表现在哪些方面?发达国家和发展中国家的人口问题有何不同，分别会对其社会、经济的影响产生什么影响?

学生看书，思考并填写下表：

人口问题表现 对社会、经济的影响

发展中国家

发达国家

在学生完成表格的基础上，引导学生完成教材P7活动1、2、3。

学生总结感受收获: 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

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