环境人口容量就是环境所能容纳的最大人口数。精品小编准备了高二地理选修1第一单元教案，希望你喜欢。

●教学目的

1.知识目标

了解环境承载力和合理容量的概念，熟悉影响环境人口容量的因素

2.能力目标

(1)了解环境人口容量估计的几种观点以及这些观点形成的原因。

(2)结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。

3.情感态度目标

(1)培养辩证思考问题的能力，学会处理复杂社会问题的基本思维方式。

(2)树立正确的人口观念。

●教学重点、难点

环境人口容量的制约因素及其估计。

●教具准备

多媒体教室、有关挂图等

●教学方法

比较分析法、图示法、讲述法

●教学课时

一课时

●教学过程

【导入新课】

1999年10月12日，世界人口已达到20亿。据美国人口咨询社预测，2020年，世界人口会达到80亿，2046年，世界人口会突破100亿。作为万物之灵的人类，是地球孕育的，同时地球又是人类的唯一家园。在人类生活的地球村，空间是有限的，矿产是有限的，土地是有限的、淡水是有限的，有限的资源只能供养有限的人口。地球究竟能容纳多少人口?一个国家或地区又能容纳多少人口?研究这个问题对于协调人地关系十分重要。本节课我们就来共同学习──环境人口容量

一、环境人口容量的概念(板书)

1.产生背景

(图片展示)近两千年来世界人口增长示意图。

(提问)该图反映了近两千年来世界人口增长速度有什么特点?

(回答)该图反映世界人口一直在增长，而且增长速度不断加快。公元初年时，全世界的人口也就是2亿到3亿，而目前已超过了60亿，在约两千年的时间里，世界人口增长了20多倍。

(讲授)据预测，21世纪末全球人口可能达到100亿以上。目前，只有地球上有适合人类生存的条件，而地球的空间是有限的，因此，人们自然地关注人口增长与地球承载能力的关系问题。

2.概念：联合国教科文组织曾对环境人口容量下了一个较为精确的定义：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。简单地说，环境人口容量就是环境所能容纳的最大人口数。

3.环境人口容量的制约因素：

案例

清朝以前，中国人口一直保持在一亿之内，一般在7000万之下，康熙初年，有记载的人口为1900万，经过康熙、雍正、乾隆三朝，人口猛增到3亿，清朝时期的人口高峰出现了。开发边陲，推广种植高产作物番薯、玉米，中国人多食粮食少食肉的生活习惯等等，都有助于极大限度地养活人口。

请同学分析、讨论并回答：

(1)乾隆年间的中国能否养活今天中国的13亿人口?

(2)中国人若是有少食粮食多食肉的生活习惯，乾隆年间的3亿人口可能会怎样变化?

(3)分析影响环境人口容量的因素

【学生讨论回答】略。

【教师总结】根据上述定义和同学们的讨论可以看出，环境人口容量受到许多因素的制约，其中资源、科技发展水平及人口的文化和生活消费水平，对其影响最大。

(1)资源──制约环境人口容量的首要因素，人类生存很大程度上取决于资源状况，资源越丰富，能供养的人口数量就越多。

(2)科技发展水平──科技水平的提高，人类获取资源在手段、方法等方面的改变，从而带来环境人口容量的提高。今天地球上的60亿人口，如在原始条件下，是不可能的。

(3)地区的对外开放程度──封闭地区，其环境人口容量主要取决于本地的各种资源和其他条件，受到较大的限制;开放地区，外部资源和其他有利条件得到利用，其环境人口容量比封闭时就会大得多。

(4人口的文化和生活消费水平──人是社会性动物，除了生理方面的需求外，还有精神生活的需求。人口的文化和生活消费水平的变化，对环境人口容量会产生较大的影响。

二、环境人口容量的估计

1.环境人口容量的不确定性和相对确定性

【教师提问】如果让你设计一套估计环境人口容量的方案，你会怎么做呢?

【师生讨论】略