文化景观一词，二十世纪二十年代起已普遍应用。以下是精品学习网为大家整理的高二选修1地理第三单元教案，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，精品学习网一直陪伴您。

3.1文化景观的构成

教学目标

知识目标：

1了解文化的观念，包括广义文化和狭义文化两种概念

2了解文化景观的概念及其构成要素

能力目标：

1培养学生广义上的文化概念，并理解物质文化和精神文化的区别和联系

2准确把握文化景观的构成要素及其识别方法，了解与当地环境的关系

德育目标：

1培养学生理论联系实际的观点和方法，并把实际生活中得到的经验，上升到一定的理论高度，培养学生概括，总结的能力，

2以发展的观点看待文化的发展过程，培养学生辩证唯物主义观点。

教学重点

文化，文化景观的概念

教学难点

1正确理解文化的内涵和文化景观的表现形式

2文化现象和文化景观的区别

教学方法

1文化与我们现实生活密切相关，我们生存的衣，食，住，行每一项都是某种文化的组成部分，学习中应该深入生活，观察生活，从生活中见文化。

2对于文化景观的学习，首先应该区分自然景观和文化景观的不同之处，也要注意物质文化景观和精神文化景观的区别和联系。

课时安排

一课时

教学过程

导入新课

这一专题的内容是我们地理学科当中的文化地理学的一个简要概况，课文对这一文化地理学的大学科进行浓缩，提炼，取其精华所在，组成一个新的专题内容。

讲授新课

第三单元    文化景观

文化与我们每个人都有密不可分的联系，但是我们并不真正理解什么是“文化”或者说“文化”是什么?文化与人类到底存在怎样的关系?从本单元开始，我们就从文化的概念开始，重点学习文化地理学的几个研究主题，即文化源地，文化扩散，文化景观和文化区。本节课我们先从学习文化的概念入手，从理论方面了解“文化”及其构成的文化景观。

3.1文化景观的构成

本节内容我们主要学习文化的概念，分类和文化景观的概念及构成要素。

一文化的概念

请同学门阅读课文。

我们每一个人的生活都离不开文化，但是“文化”是什么?要准确说出这一概念，并不是一件简单的事情，要了解文化的概念，我们必须把握以下三点：

1文化的内涵和外延

文化的内涵是指人类社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富的总和。符合文化定义的各种事物称之为文化的外延。

根据以上的定义，世界上凡是由人类创造的事物，或带有人类活动印迹的自然物都属于文化的内容。例如，课文中三位同学的观点：

甲：我认为文化就是知识。课文中介绍的内容就是文化。一个人如果不读书，就是一个没有文化的人。

乙：文化不只是写在书本上的知识，街头的雕塑，电视中的各种节目虽然不写进课本，但也应该是文化。

丙：我这里有一份报纸，上面提倡尊老爱幼，并且说这是中国的传统美德，你们俩说的“文化”怎么与之没有联系?我认为精神的东西才能算是“文化”。

以上三位同学的观点，其内容当然都属于文化的内容，只是类型不同而已。甲说的“课本上的内容”属于帮助人们认识世界的认知型文化内容，乙所说的“街头雕塑”属于体现人们美学感受的艺术型文化要素，丙所说的“尊老爱幼的美德”属于规范人们思想和行为的文化内容。

2文化概念的广义和狭义之分