【情景二】

大气污染的典型例子

1. 酸雨(观看视频《酸雨带来的灾难》)

定义：正常雨水的pH = 5.6(为什么?由于空气中CO2溶于雨水所导致)

酸雨的pH<5.6

原理：酸性氧化物(SO2、NO2等)与水反应生成酸

SO2 + H2O === H2SO3

2H2SO3 + O2 === 2H2SO4(大气中的烟尘等都是反应的催化剂)

3NO2 + H2O === 2HNO3 + NO

危害：具有破坏环境，影响动植物进行正常的生命活动的危害性;

措施：P74《学与问》(建议：结合后面提及的改善大气质量的方法进行讲授，最后再对各种的措施进行归纳小结)

3NO2 + H2O === 2HNO3 + NO

【情景三】

臭氧层的破坏和保护

学生阅读课本P75，《科学史话》，了解氟氯代烃的功与过。

作用：臭氧层吸收来自太阳的大部分紫外线。

让同学们阅读课本P74臭氧层受损的相关内容，了解臭氧层空洞的原因。 让同学们回答有关问题：

问题一、臭氧层有何作用呢?

问题二、什么原因导致了“臭氧空洞”的形成呢?

问题三、为了保护臭氧层，人类采取了哪些措施?

【情景四】

给学生观看演示文稿《温室效应与全球气候变暖》

教师讲述温室效应产生原因及危害等：

原因：温室气体含量增多

危害：全球变暖会对人类生活带来很大的影响，可能导致两极冰川的融化，使海平面升高，淹没许多城市，世界上大约有1/3的人口生活在沿海岸线60km范围之内的，世界上35座最大的城市中有20座地处沿海，海平面升高无疑将是对人类的巨大威胁。地球表面气温升高，各地降水和干湿状况也会发生变化，现在温带的农业发达地区，由于气温的升高，蒸发加强，气候会变得干旱，农业区退化成草原，干旱区会变得更干旱，土地沙漠化，使农业减产。

作用：臭氧层吸收来自太阳的大部分紫外线 措施：(思考如何减少大气中二氧化碳的含量?)

作业：将同学们分为4组，以教师课堂演示文稿为范本，每组分别制作一个有关温室效应的演示文稿，让大家进一步学习有关温室效应的问题并在下一课时进行小组展示和评比。

九、教学过程设计

十、板书设计

第四章 保护生存环境 第一节 改善大气质量

一、大气污染的危害 大气主要污染物：

(1)酸雨是pH值小于5.6的降水。

(2)酸雨形成原因：

2SO2+O2=2SO3

1、酸雨

SO3+H2O=H2SO4 3NO2+H2O=2HNO3+NO (3)酸雨危害

(1)臭氧空洞形成机理

Cl+O3→ClO+O2 O3 → O2 + O 总反应：O + O3→ 2O2

2、臭氧层受损

(2)臭氧层危害 (3)治理方法：

3、温室效应与全球气候变暖：CO2 、CH4、H2O、氟氯代烷。

ClO+O→Cl+O2 8

十一、附录 ：

承诺书

新人教版高二化学上学期第四章教案范文：改善大气质量就分享到这里了，希望能帮助教师编写本课的教案！

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