编辑:sx_gaohm
2015-10-08
马克思对历史的主流有着深远的影响,对未来的道路有着重大意义。精品小编准备了高一年级历史必修一第五单元教案,希望你喜欢。
一、教学目的
1.知识目标:知道空想社会主义的三个代表人物及其主张;熟悉《共产党宣言》的基本内容及巴黎公社政权的史实。
2.能力目标:通过了解马克思、恩格斯的革命实践,培养学生探求真理的顽强精神;通过学习巴黎公社培养学生的爱国之情。
二、教学重点
《共产党宣言》,巴黎公社革命
三、教学难点
《共产党宣言》的理解
四、教学方法与手段
以提问法为主;电脑课件
五、教学过程
[导入]
在上课前两分钟让同学们欣赏《国际歌》,上课后提问:刚才这首歌的名字是什么?作者是谁?
(教师总结)欧仁·鲍狄埃是巴黎公社的社员,《国际歌》是他为了纪念巴黎公社而创作的革命战歌。巴黎公社是第一个工人政权,其理论指导思想是什么?这就是本节所要讲的马克思主义的诞生。
[讲授新课]
提问:打开课本,请同学们看本课标题,找出这节课的线索是什么?
(教师总结)马克思主义的诞生这节是按照理论──诞生──实践的线索来的,这也是我们这节所要学的基本知识。(投影知识目标)
过渡:科学理论的诞生不是一下子形成的,而是有一定的理论来源:
一 理论来源(投影板书)
1 空想社会主义
三个代表人物及其观点
① 圣西门
② 傅立叶
③ 欧文
2 德国的古典哲学
3 英国的古典政治经济学
提问:马克思主义的理论来源有三个,先看空想社会主义。大家看这一标题的内容,看后回答问题:
① 在什么社会背景下产生空想社会主义理论?
② 空想社会主义三个代表人物及观点分别是什么?
(教师总结)19世纪初,西欧社会贫富分化明显,工人阶级生活非常悲惨,等待他们的是饥饿、失业与死亡。在这种情况下,产生改造社会的方案,形成空想社会主义思潮。而主要的代表人物是法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。
(投影三人图片,结合三人观点给学生介绍;投影“新和谐公社”蓝图,深化学生对欧文观点的理解。)圣西门主张实业制度,要求人们尊崇劳动,由实业家和学者管理社会,改善穷苦阶级的生活条件。傅立叶主张实行和谐的社会制度,要求阶级调和与合作,人们按兴趣从事工作。欧文则是个社会主义的实验者,具体运用于实践中,最后破产失败。
(补充知识)除了空想社会主义外,还有两个理论来源,德国的古典哲学构成了马克思主义的唯物辩证法及历史唯物主义;英国的政治经济学构成了马克思主义的政治经济学理论部分。
(投影三个理论来源与马克思主义三个部分的一一对应关系)
强调:这一个标题主要讲了马克思主义诞生的理论来源,重点掌握的是空想社会主义三个代表人物及观点。
过渡:马克思主义诞生的标志是《共产党宣言》,提到《共产党宣言》,我们先简单了解一下两位伟人。(学生一起回答两位伟人后,教师介绍)
1844年8月,两人结下伟大友谊
1845年《德意志意识形态》
1846年在布鲁塞尔建立共产主义通讯委员会
1847年加入并领导共产主义者同盟
1848年2月起草了科学共产主义纲领性文献《共产党宣言》
下面看《共产党宣言》这一框题,解决四个问题:(投影板书)
二 诞生标志──《共产党宣言》
1 时间
2 创始人
3 内容
4 意义
(组织学生一起回答前两个问题,结合学生答的第三个问题,进行补充完善)
标签:高一历史教案
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