生4：不利。土地贫瘠，耕地缺乏，限制了粮食生产

生5：尽管如此，冬季多雨，夏季干热，季风气候，有利于葡萄和橄榄的生长，通过海外贸易出口葡萄酒、橄榄油等，可以换回粮食，他们较早地接受了平等互利的观念

生6：有利，优越的航海条件(海湾良港，晴朗的天空，风平浪静的海洋，温和的地中海气候)为希腊人的海外活动提供了便利，进行大规模的海外殖民

师：大家的讨论说明希腊地理环境独特(多媒体总结：地形地貌、土壤、气候、空间因素)古希腊濒临海洋，有利于加强与周边国家联系，形成了较宽松自由的社会环境，这一切都有利于古希腊城邦民主政治的建立。所以我们说自然地理环境和一个文明的关系是十分密切的。请大家看P90学习思考：自然地理环境与世界各地区文明有何关系呢?前者和后者是决定与被决定的关系呢?结合实例谈谈你的看法。

生：自然地理环境对人类文明的影响很大，例如世界四大文明古国之一的古埃及，最主要的是收益于尼罗河。这条大河一方面给予古希腊充分的水源，另一方面也冲击出了广阔肥沃的平原，所以才造就了光辉灿烂的古埃及文明。但我们肯定地理环境作用并不意味着人类一切事物都受制于自然。就如同古埃及人能创造出世界八大奇迹之一的金字塔主要是古埃及人智慧的结晶。

师：作为文明古国的希腊，其自然地理环境与埃及、巴比伦、中国、印度有何不同?这种自然地理环境与各地区文明有何关系?

生：希腊靠近海洋，中国等国靠近大河。

生：海洋文明有扩张性，大河文明有封闭性。

师：对，古希腊是依托海洋生存的文明，四大文明古国是建立在大河与平原上的文明。海洋文明具有开放性、多元性，它与大河文明表现出来的一个不同就是希腊出现了民主政治，大河流域多为集中制或专制政治。

2、充满活力的城市国家

师：不管如何自然的力量是巨大的，但人的力量也是不可忽略的，有时甚至是无与伦比的。接下来我们一起来了解希腊人赖以生存的城邦的大体情况。(多媒体显示：充满活力的城市国家)城邦即城市国家，是古希腊基本的政治单位。大家要注意古希腊仅是一个地理概念，这片土地是由大大小小的城邦组成的。大家阅读这部分内容思考三个问题，(多媒体显示：1、什么是城邦?2、城邦的特点有那些?3、古希腊城邦与中国春秋战国时期的诸侯国有何不同?)

生1：城邦即以城市为中心，包括周围的一些村落，最典型的特征就是小国寡民。

师：古希腊最大的两个城邦斯巴达、雅典。

生2：特点：政治上独立自主，每个城邦都是一个政治独立体。因此古希腊未象东方国家一样发展成为一个统一的帝国，但是因为各城邦商品经济发达，农业、手工业都有面向市场的特点，古希腊城邦之间和城邦与海外城邦之间的贸易十分活跃。

生3：希腊城邦在政治上彼此分立，但文化上又保持认同。他们通过共同的语言、文字、风俗、习惯等因素组成了一个统一的希腊世界，称自己为希腊人。

生4：实行民主政治。古希腊公民都是统治者，他们参与城邦的公共事务，集体掌握国家权力，因此公民的积极性也被调动起来。

生5：发达的商品经济、宽松的政治环境，有利于希腊人创造出的思想文化。例如史诗《荷马史诗》，出现了各类雕塑作品，此外数学家欧几里德、阿基米德、泰勒斯，哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等都生活在这一时期创造了令人瞩目而且一直影响到现在的哲学、数学成就。

(多媒体总结：(1) 政治独立自治(2)频繁交往，关系密切(3)基本一致的风俗习惯和语言文字(4)民主政治(5)发达的商品经济(6)繁荣的思想文化)

生6：古希腊城邦和中国春秋战国时期的诸侯国不同之处在于：(1)希腊城邦始终以独立的政治单位独立于希腊世界;中国各诸侯国有同管他们的宗主，逐渐走向统一的帝国。(2)希腊城邦商品经济发达，农、工商并重;中国重农抑商。(3)希腊城邦王权衰微，实行较民主的政治;中国各诸侯国王权日益强大，最后发展为君主专制制度。

3、希腊的公民

(过渡)刚才我们具体分析了古希腊城邦的大体情况，接下来我们一起来了解希腊社会的主体阶层公民的具体情况。阅读P92这部分内容思考：(多媒体显示：(1)什么是公民?(2)公民具备哪些权利?(3)公民的基本素质?)

生1：公民有一个城邦的成年男子组成。

生2：公民是一种身份地位的象征，有资格参加各种公共活动，有权利参与城邦行政与司法事务

师：城邦公民从小接受系统训练, 以使身心全面发展。既要头脑灵活，又要四肢发达，身体健壮，德、智、体、美全面发展。城邦教育的目的就在于培养这样合格的公民。

师：一个现代的合格公民需要具备哪些基本素质?

生：道德意识、法律意识和集体意识。要尊老爱幼，爱护公物，不损害他人利益，要做到有法必依，一个人利益和集体利益发生冲突时以集体利益为重。

师：希腊公民通过系统的训练具备了较高的素质，包括哪些方面呢?

生：希腊公民珍视自由，敢于表现个性，不屈从权威;善于从事政治和文艺活动，追求智慧与平等。他们出入会堂、广场、剧院、法庭等公共场所，倾听演说，发表政见，参与表决，观看表演，以极大的热情参与到城邦事务中。此外希腊公民还具备强烈的集体荣誉感。那些为自己城邦赢得荣誉的人被视为英雄，而背叛者将被予以重罚。

师：为什么他们具备强烈的集体荣誉感?

生：希腊公民相对于非希腊公民及外邦人而言，他们享有各种独特的权利，但这种权利的获得需要以保证城邦的集体权益为前提。因此他们为了获得自己的权利，竭尽全力为城邦的发展贡献力量，争得荣誉。正是由于这种强烈的集体荣誉，使得希腊公民在公共场合不仅仅代表他自己，而在代表他所在的城邦。

师：正如亚里士多德才说“人是城邦的动物。”即不能认为每一位公民属于他自己，而要认为所有公民都属于城邦。

[课堂小结]自然环境对文明的影响是非常深刻的。古希腊特有的海洋性的自然地理环境造就了古希腊小国寡民的城市国家和相应的民主政治。作为希腊社会的主体阶层，各城邦的公民从小接受系统训练，具备了一定参政素质，成年后为城邦贡献自己的个人才智和力量，推进各城邦政治、经济各方面的繁荣。

四、教学反思：

《古代希腊民主政治》是普通高中课程标准试验教课书历史(必修1)中的一节课，更是世界史教学中的一个新增难点内容，学习内容与学生的认知水平之间不仅有时间上的距离，也有空间上的距离，同时又渗透了大量的英文对照学习内容。怎样弥补差距并进一步帮助学生消化吸收所学知识，需要教师精心设计，教师可通过相关提问将学生引入古代希腊民主政治内容的学习情境中，再通过学生独立思考、分组讨论等手段，使学生充分理解古代希腊民主政治。

本课教学按照双主教学的模式，依据师生互动的教学原则，以教师设问为主导，让学生解答为主线，把学习的主动权交给学生，让学生学会学习，学会做人!

精品小编为大家提供的人教版历史高一上册古代希腊民主政治教案模板，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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