历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据，与伦理、哲学和艺术同属人类精神文明的重要成果。精品学习网为大家推荐了高一历史雅典城邦的民主政治教案设计，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

教材分析

本课内容在《课程标准》中的要求是“知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。”

与第一章中国古代的政治制度相呼应，第二章讲述了西方古代的政治制度。而雅典城邦的民主政治是西方政治制度的重要组成部分。本课第一目“从君主制到民主制”，主要介绍了古代雅典政治民主化进程中各个阶段的民主内容。第二目“人民主权与轮番而治”，讲述了雅典民主政治全面繁荣时期，民主政治的内容及特点。第三目“雅典民主的意义和局限性”，是对雅典民主政治利弊得失的评价。前两目体现了《课程标准》的第一个要求，第三目通过评价雅典民主政治利弊得失体现了《课程标准》的第二个要求。

学生分析

本课教学位于模块开头之处，学生对政治文明的内涵还不甚明了，对古代西方的历史更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。在授课过程中宜将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。另外，本课涉及的民主政治话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言论，这时就需要教师的正确疏导，帮助他们形成健康向上的世界观。

教学目标

知识与能力

古代雅典民主政治的特定含义;古代雅典政治民主化进程中各个阶段的民主内容;能够分析雅典民主政治的特点和雅典民主政治的得失。

过程与方法

1.通过阅读课文，归纳雅典民主政治的主要内容。

2.通过阅读各种历史材料，学生能够从中获取有效的信息。

3.通过分析雅典民主的利弊，提高学生评价历史问题的能力。

4.通过历史剧等多种形式创设情境，学生能够主动参与课堂，成为学习的主体。

情感态度与价值观

1.通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。

2.通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析理解历史现象。认识奴隶制下的雅典民主虽然有难以克服的弊端，但为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。从宏观上把握人类文明史的演进历程。

教学重点与难点

重点：雅典民主制度的内容、特点及意义。

难点：雅典民主制度的利弊得失。

课前准备：要求学生提前预习本课，完成主要知识框架的填充。

教学过程

导入新课：

(问题导入)

你知道奥运会到今天一共举办了多少届吗?

奥运会不仅是现代社会所特有的一种体育文化景观，它也是一个国家政治、经济综合实力的较量，更是一次民主的伟大盛会!

你知道近代民主起源于什么时期吗?

近代民主政治起源于古希腊的民主制度，它是怎样确立的?它又有什么特点?如何来认识它?带着这些问题，我们今天一同来学习“第6课   雅典城邦的民主制度”

什么是民主?

民主——Democracy，在希腊语中由“人民”和“权力”两词合成。古希腊语中意思是“人民掌握权力”。

今天的民主通常是指与专制相对立，少数服从多数的人民(或公民)当家作主的一种政治模式。

一、雅典民主制确立的过程（从君主制到民主制）

自主探究：阅读课文 “从君主制到民主制”的内容，概括说明雅典民主制的确立经历了那几个阶段?(答案：提供条件——贵族共和制;引上轨道——梭伦改革;最终确立——克里斯提尼改革;全面繁荣——伯利克里)

思考：贵族制与君主制相比，进步在哪?(集体领导，平等协商，少数服从多数的法制原则，任期制和选举制。)

结论：贵族制较君主制是巨大进步，但政权毕竟还掌握在少数贵族手中。

从贵族制到民主制的过渡主要是通过两次重要的改革完成的。

结论：贵族制下是少数人掌握国家权利；而民主制下是城邦一切公民掌握国家权利，且权利不断扩大。

总结：由此可见，这个权力分散和下移的过程，必然是一个艰难曲折、充满斗争的历程。雅典也不例外，它是在杰出人物的改革和平民的斗争下，经历200多年颠簸曲折、不断创新的产物。

过渡：雅典率先建立的民主制度开起了人类民主政治的先河。从此，争取民主权利便成为了人类社会永恒而不懈的追求。那么雅典民主有什么特点呢?

二、雅典民主的特点（人民主权与轮番而治）

“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权利不掌握在少数人手里，而是在多数人手里

——伯利克里

“雅典的一切公职对所有公民开放，通过抽签选举产生(除将军外)实现了古希腊人轮番而治。既是统治者又是被统治者。”

——《世界上古史》

思考：这两段材料说明了雅典民主的那些特点?(人民主权、轮番而治)