在解决问题的过程中，第一个问题和第三个问题采取表格的方式完成，这样学生对19世纪的音乐历史发展过程更明确、更具条理性，通过这一表格的容易将教材内容化零为整，突破重点。第二个问题和第四个问题采取学生填空、教师辅助讲解的方式完成，结合必修一、必修二的内容，以弥补学生综合分析能力的局限性，突出音乐的时代性和民族性。同时，在这一部分还应以贝多芬的人格魅力加强情感教育。

师：19世纪的音乐领域可谓名家辈出。有一位音乐家，他酷爱自由、反对专制，在得知他的偶像拿破仑称帝后愤然将自己创作的《第三交响曲》更名为《英雄交响曲》，同时，他还是继承古典音乐、开启浪漫主义音乐的"乐圣"式人物，大家知道他是谁吗?

生：贝多芬。

(多媒体展示贝多芬的人生历程，同时播放贝多芬的名曲《名曲》，让学生在视觉与听觉的撞击中感受其人格魅力。)

师：贝多芬与命运不屈地抗争，用欢乐笑对人生，从这位"乐圣"身上，你看到了哪些闪光点?

生：身残志坚、不畏强权、无私奉献......

师：(对学生的回答予以肯定进而扩展)同学们都有一双善于发现的眼睛和虚心学习的精神，那么具备这种精神的名人你还知道哪些?

生：张海迪、桑兰、罗斯福、海伦......

2. 20世纪音乐的发展变化

师：19世纪末，音乐逐渐由传统形态向现代形态过渡，20世纪时，一种生动活泼、通俗易懂的音乐兴起，这就是现代主义音乐。现代主义音乐经历了哪些发展阶段?

生：(在阅读教材的基础上)两战之间是爵士乐，二战之后是摇滚乐、蓝调和爵士乐。

(接下来重点介绍二战后的主流音乐-----摇滚乐。多媒体展示"猫王"演出时的舞台布置，同时播放摇滚乐《Love Me Tender 》，要求学生归纳摇滚乐的特点)

生1：以爱情为主题，简单直白、通俗易懂。

生2：音乐节奏舒缓，便于缓解压力。

生3：舞台布置吸收了第二次科技革命的成果，说明音乐也在与时俱进。

生回答，老师归纳出要点，突出现代主义音乐的时代性。并进一步指出音乐无国界，突出现代主义音乐的世界性，进而促使学生尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，树立自觉传承人类文化遗产的意识。培养学生获取有效信息和分析问题、探究问题、阅读材料、自主学习的能力。

3.影视艺术的产生与发展

(多媒体展示学习提示)

①电影艺术

师：首先我们来了解有"第七艺术"之称的电影艺术，电影出现的原因是什么?

多媒体展示"诡盘"，调动学生探究的积极性，指出"诡盘"的出现为电影的发明奠定了理论基础，从而使学生得出结论：科技的进步(第二次科技革命)为电影的出现提供了技术和物质基础。

接下来通过忆一忆、填一填、猜一猜等多种活动方式帮助学生掌握电影艺术的产生与发展过程、"默片"时代杰出的电影艺术家卓别林。

②电视艺术

要求全体学生阅读教材并建议用表格的形式将电视的发展历程表述出来。

电视发展历程：

1925年，英国人贝尔德发明电视

1929年，伦敦首次播送电视节目

20世纪30年代播出世界上第一部电视剧

20世纪40年代初，美国开始试播彩色电视节目

在了解电视发展历程的基础上，多媒体出示活动探究

电视节目的丰富多彩和电视台的长时间播出，对学业负担重的中国高中生来说，是利大于弊，还是弊大于利?理由是什么?

步骤

学生活动

教师活动

目的

1小组讨论

了解学生观点，并提供相关信息拓宽学生思考的空间。

1.鼓励学生大胆地发表自己的看法

2.培养学生一分为二看待问题的能力。

2结合实际，理清观点

3阐明观点

教师对学生的观点进行 点评

小结：从大家的发言中可以看出大家对电视的利和弊有很清醒的认识，只要化弊为利，电视就能为我所用。

总结：今天我们主要了解了音乐和影视艺术，音乐和影视也属于意识形态范畴，它既反映了政治的演进、经济的发展、科技的进步和社会的变迁，同时又影响和推动人类社会的进步。

五、板书设计：

第24课 音乐与影视艺术

一、 音乐艺术

1、19世纪的音乐(古典主义音乐、浪漫主义音乐、民族乐派)

2、20世纪的音乐(爵士乐、摇滚乐、蓝调)

二、影视艺术

1、电影(原因、历程)

2、电视(历程、影响)

1、(突出重点、难点)：浪漫主义音乐的代表人物?主要特点?影视的作用?

2、连接古典主义和浪漫主义音乐，被称为"乐圣"的音乐家是：

A、贝多芬 B、莫扎特 C、小约翰施特劳斯 D、舒伯特

最后，希望精品小编整理的历史高二必修三音乐与影视艺术教案对您有所帮助，祝同学们学习进步。

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