答：

1950年，法国外长舒曼提出法德煤钢联营的“舒曼计划”;

1951年，西欧六国签订《欧洲煤钢联营条约》，建立“煤钢共同体”;

1957年，西欧六国签订《罗马条约》，决定成立“欧洲经济共同体”与“欧洲原子能共同体”;

1967年，三个共同体组织合并，成立“欧洲共同体”;

1991年，欧共体12个成员国共同签署《欧洲联盟条约》，决定成立“欧洲联盟”;

1993年，欧盟正式成立;

1995年，欧盟马德里会议决定“欧元”将成为欧洲货币联盟的单一货币;

1998年，11个欧盟成员国成为首批欧元国，并成立欧洲中央银行;

2002年1月1日，欧元正式启用;

2007年，欧盟扩大为27个成员国。

(二)探索与争鸣

在西欧走向一体化的道路上，德国、法国、英国的步伐不尽一致，德、法两国近代以来征战不断，芥蒂颇深，在二战后却紧密合作，成为推动西欧一体化的主导力量，而英国加入欧共体的历程一波三折，且步调常常不一致，这是为什么呢?展开课堂讨论，谈谈你的看法。

教师引导建议：

这个讨论题涉及对欧洲近代以来政治版图变迁、力量平衡变迁以及利益冲突变迁的考察，旨在使学生将以前所学习的欧洲历史问题能够有一个归纳、总结、运用的载体，并培养学生通过历史渊源、现实问题、主客观因素等方面分析较为复杂的历史问题的能力。教师在引导讨论的时候可以关注以下几个问题：

(1)英、法、德三国在欧洲政治版图中的力量均势关系;

(2)英国独特的外交政策，包括三环外交等;

(3)法、德历史上的宿怨及其原因;

(4)二战后西欧大国沦为二三流国家，处于美苏两极格局压制下的西欧国家发展诉求;

(5)以上几点可以引导学生分别厘清线索，然后再综合起来看问题，就可以清晰地解释法德在二战后一笑泯恩仇加强联合，以及英国在欧洲联合中态度微妙的行为了。

精品学习网为大家提供的高中高三历史教案，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

相关推荐：

高三历史教案设计：社会主义制度的建立

高中高三历史洋务运动教案