遗传病在过去是难以诊断和治疗，一少部分严重的病会发生一定的遗传。精品小编准备了高二级上册生物第一章教案，具体请看以下内容。

(一)知识目标:

1.了解人类遗传病的主要类型。

2.了解遗传病对人类的危害。

3.了解优生概念和开展优生工作应该采取的措施。

(二)能力目标:

1.通过介绍遗传病的类型,培养学生观察、分析、判断的思维能力。

2.通过复习旧知识引出新知识,培养学生温故知新、注重知识内在联系、知识

迁移的学习方法。

3.通过阅读讨论,培养学生发散思维和创新精神。

(三)德盲目标:

1.通过介绍遗传病对人类的危害,对学生进行人口素质教育、优生教育。

2.通过介绍遗传病的发病率不断升高,对学生进行环保意识教育。

3.通过课上讨论,培养学生关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作

风。

教学难点

近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。

教学重点

1.人类遗传病类型。

2.优生的概念及开展优生工作应采取的措施。

教学用具

1.人类遗传病的图片。

2.遗传病对人类危害的资料。

3.显示近亲关系的电脑软件。

4.实物投影仪。

教学方法

学生观察、分析、讨论与教师讲授相结合。

课时安排

一课时

教学过程

导言:

总体设想:从生物与环境的相互关系、全球性危机导入新课。

具体过程:

1.教师提问:

(1)影响人类生存和发展的全球性五大问题是什么?

(2)其中环境污染直接威胁我们的健康,最可怕的是不仅危害当代,而且还要贻

害下一代的是什么病?

(3)目前遗传病的发生率和死亡率如何?

(4)这些遗传病是如何产生的?

(5)怎样利用遗传病原理避免遗传病的发生,使每一个家庭都生育出一个健康的孩 子?

2.根据学生回答,师生一起导出本节课的研究内容——人类遗传病与优生。

新课:

第一部分:人类遗传病的概念和类型

总体设想:

通过列举已经学过的遗传病及产生原因,总结出人类遗传病的概念和类型。

具体过程:

1.请同学回忆已经学过了哪些人类遗传病。

2.请同学回忆白化病和猫叫综合征是如何产生的。

3.在同学回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。即:“由于遗传物质改变而

引起的人类疾病。”

4.请同学回忆遗传物质的基本单位是什么,它的主要载体又是什么。(基因)(染 色体)

5.在同学回答的基础上总结出遗传病的类型。即:单基因遗传病、多基因遗传病、

染色体异常遗传病。

6.同学看书,将遗传病概念和类型划在书上。

第二部分:人类遗传病的具体类型

总体设想:

重点介绍人类遗传病的类型。通过让同学观察图片、阅读资料、分析原因,总结出

各种遗传病,并填在提前设计好的表格中。

具体过程:

I.单基因遗传病

(一)常染色体显性基因控制遗传病

1.教师出示软骨发育不全患儿的照片,请同学观察其体态。