随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好教案设计，下文为大家推荐了高二上册生物教案范文，供大家参考。

第一节 植物的激素调节

教材分析

本节内容包括植物的向性运动、生长素的生理作用、生长素在农业生长中的应用及其他植物激素五部分。

教材以三个问题导出了“植物的激素调节”，接着以向光性与向重力性的设问，引导学生的思维。把知识过渡到“植物的向性运动”上。以上述两例定义了向性运动，并阐明了向性运动的意义是植物对外界环境的适应。

教材的第二部分首先介绍了达尔文对实验现象的推想。接着介绍了温特实验的两个阶段和结论以及郭葛的分离实验与鉴定结果。

教材的第三部分着重指出生长素对植物生长作用的两重性。两重性受生长素的浓度和作用的器官所制约。并通过图4--5“同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应”及图4---6“顶端优势示意图”来进一步强调这种作用的两重性。

教材的第四部分“生长素在农业生产中的应用”指出了生长素在农业生产中的应用，并阐明了对生长素难以大规模应用的原因。然后，介绍了生长素类似物在农业生产中的三方面应用，即促进扦插枝条生根，促进果实发育，防止落花落果。第五部分“其他植物激素”介绍了五类植物激素并讲述了细胞分裂素和乙烯的作用。同时，重锤响鼓地强调了植物的生长发育过程，不是受一种激素的调节，而是由多种激素相互协调，共同调节的。

本节内容与其他章节内容的联系：植物的向性运动的内容，与第八章生态因素对生物的影响和生物对环境的适应的内容有关。生长素和其他植物激素的内容，与第五章植物的个体发育及第一章的细胞分裂等内容有关。植物激素合成的内容，与第二章细胞的结构和功能的内容有关。

教学目标

知识与技能目标：

知道：1、植物的向性运动。

2、植物生长素的发现。

3、其他植物激素在植物体内的分布、合成，主要生理作用及相互间的协调作用。 理解： 植物生长素的生理作用及在农业生产中的应用。

过程与方法目标：

1、 学会设计植物向性运动实验的方法。

2、 理解植物向性运动实验的基本过程，培养创新思维能力。

3、 学会观察植物的向性运动，培养观察能力。

情感、态度和价值观目标：

1、 通过生长素发现过程的介绍，培养学生严谨的实验作风，求实的科学态度，

探索未知的科学精神。

2、 通过顶端优势的介绍，培养学生由量变引起质变的唯物辨证的思想观念。

重点*落实方案

重点

1、 生长素的发现过程

2、 生长素的生理作用

落实方案

1、 通过提供阅读提纲、学生阅读、教师询问、指导、学生总结等环节落实生长

素的发现。

2、 观察向光生长的植物

3、 多媒体课件演示向光生长的过程及顶端优势观察(或彩笔板书画)

难点*突破策略

难点

1、 生长素作用的两重性。

2、 植物激素间调节完成调节。

突破策略

1、 借助“同一植株的不同器官对生长素浓度的反应”曲线图，突破生长素生理作用的两重性。

2、 举例说明植物生长发育过程既有生长素的作用，也有其他植物激素的作用(如赤霉素和生长素对细胞伸长的作用)。