细胞是生物体结构和功能的基本单位。精品学习网为大家推荐了高三年级生物一轮复习教案，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

目标 【知识目标】：

1.了解细胞学说的建立过程

2. 理解细胞的多样性和统一性;

3. 细胞形态多样性与功能多样性的关系

4. 原核细胞与真核细胞的比较

【技能目标】：

1.显微镜高倍镜的使用

2. 制作临时装片

3. 观察不同细胞的差异。

【情感态度价值观】：

1. 认同科学探索是一个曲折渐进的过程

2. 认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义

重点难点

重点 使用高倍显微镜的步骤和要点。

归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。

原核细胞和真核细胞的区别与联系。

难点 观察到的细胞在结构上的异同点。

1.显微镜、载玻片、盖玻片等有关实验仪器。

2.本节相关教学课件。

3、学生收集的有关细胞及细胞学说的资料。

4、教师准备实验观察材料：

单细胞生物有酵母菌(真菌)、衣藻(低等藻类植物)、草履虫(原生动物);多细胞生物有水绵、洋葱、莲的叶、蛙的皮肤上皮细胞、人的口腔上皮细胞等。 教学流程 引导学生观察课本彩图，回忆4种细胞的来源以及复习在初中阶段所了解的细胞的结构。

简单复习一下显微镜的使用。用幻灯片指导学生制作临时装片并使用高倍显微镜观察。并以问题作为引导：你观察的是什么细胞;从低倍镜转换到高倍镜后，视野发生了怎么样的变化?为什么要先用低倍镜找到目标并将其移动到视野中央，再转换高倍镜?尝试用简图来描述一下你观察的细胞;你认为造成细胞形态结构差异的原因是什么?(同种生物之间和不同种生物之间比较)

小结，造成细胞形态结构差异的原因由于功能上的差异。

课后练习第1、2题

第一题：答案是B

第二题：(1)上皮组织细胞、角质保护层细胞、皮下结缔组织细胞;表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞。(2)共同点：细胞膜、细胞质、细胞核;相异点：植物细胞有细胞壁，液泡和叶绿体。(3)因为两者都有多种组织有机结合，并有一定生理功能。

引导学生比较上一节实验课所绘制的细胞图与大肠杆菌相片、模式图的差异。提出问题：两种细胞之间的主要区别在哪里?

导出原核细胞与真核细胞的概念、以及两者之间的代表生物。(真核细胞如动物、植物、真菌;原核细胞如细菌、蓝藻)

以蓝藻作为例子介绍原核细胞的生活习性。

1.什么是蓝藻，身边熟悉的蓝藻有那些代表生物?(发菜、水华)水华对环境的影响和禁采发菜的环保意义。

2. 形态：比较小，营养方式。细菌主要以寄生、腐生为主，而蓝藻可以进行光合作用。

3.没有成形的细胞核，只有拟核

4.用幻灯片比较一下真核细胞和原核细胞的不同点。然后比较两者的相同点，突出细胞核与拟核物质组成的共同性。

设问：被誉为现代生物学三大基石是什么?(达尔文的进化论、孟德尔遗传理论、细胞学说)

简单地解释细胞学说的三个要点：第一个要点描述了生物是由细胞组成;第二要点描述了细胞的生命活动;第三要点描述细胞的繁殖。(可以以设问的方式来引导学生讲)

以讨论题引导学生阅读“细胞学说建立过程”的资料。

本节小结

做课后练习 作业或练习设计 课堂完成教材后练习，课外完成《世纪金榜》练习。 板书设计 第2节 细胞的多样性和统一性

一、实验 使用高倍显微镜观察几种细胞

高倍显微镜的使用步骤和注意事项

1、步骤：对光——放置装片——用低倍镜观察——将要放大观察的部位移至视野中央——转换高倍镜——用高倍镜观察

2、制片临时装片的步骤：

3、实验结果与结论

结果：(1)不同的细胞，其形态，大小千差万别。

(2)不同的细胞有共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

结论：细胞既具有多样性又有统一性