生答：

师：我们在确定上述物体的位置时已经很自然的忽略某些次要因素(如形状、大小)，关心主要的方面。

1、某些情况下，将物体简化为一个有质量的点——质点。

2、质点是一个理想化的“物理模型”

忽略次要因素：形状、大小等

突出主要因素：具有质量(本质属性)

问：物体在什么情况下可视为质点?

动画演示举例引导学生分析，归纳总结：

①什么情况下地球可以看成质点?  自转时(否)   公转时(能)

②什么情况下火车可以看成质点?  运动快慢(能)   过桥时间(否)

3、物体能否看作质点是有条件的，即物体的大小和形状在研究问题时可以忽略不计。

课堂练习：在以下的哪些情况中可将物体看成质点在处理(     )

A.研究一端固定可绕该端转动的木杆的运动时，此杆可作为质点来处理

B.在大海中航行的船要确定它在大海中的位置，可以把它当做质点来处理

C.研究杂技演员在走钢丝的表演时，杂技演员可以当作质点来处理

D.研究地球绕太阳公转时，地球可以当作质点来处理。

师介绍理想化方法。

（二）参考系

出示图片：①路旁房屋和树是静止的还是运动的?②车厢里的乘客是运动的还是静止的?

生答：

物体的运动是相对的——运动的相对性(要描述物体的运动就要先选取参照的物体)

1、定义：为了描述一个物体的运动，选来作为标准的物体，叫参考系。

2、参考系是可任意选取，但选择的原则要使运动和描述尽可能简单。

动画：在行进的车上自由下落的小球，做直线运动?还是做曲线运动?

生观察思考回答。

3、对不同参考系，同一物体运动的描述往往是不同的。

课堂练习：敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是什么?

（三）坐标系

问：如何确定物体的位置?

追问：若物体只在一条直线上运动，如何描述位置?

生思考。

追问：文字描述方便吗?能精确吗?有没有简便又准确的方法?

生交流讨论后答：建立直线坐标系，需要在参考系上建立适当的坐标系。

1、坐标系相对参考系是静止的。

2、坐标的三要素：原点、正方向、标度单位。

3、用坐标值表示质点的位置。

例：(动画)小球从A沿直线运动至B

小球的初位置坐标：xA=                   xB=

问：对于平面上运动的物体，要描述物体的位置，你认为应该怎样建立坐标系?若物体在空间或地球表面运动呢?

生讨论后答：

三、课堂小结

1.知识整理：质点 参考系  坐标系

2.研究方法

抓住实际物理现象的主要因素，忽略次要因素，排除非本质因素的干扰，突出反映事物的本质特征，从而使物理现象或过程得到简化，建立物理模型，这就是我们必须掌握的科学研究方法——科学抽象。

四、布置作业

第1节课后作业

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