写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。因此，各位老师要特别重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，精品小编特别准备了高二物理下册教案：简单的逻辑电路，以供参考!

目标

(一)知识与技能

1、知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点。

2、知道“与”门、“或”门、“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法。

3、初步了解“与”门、“或”门、“非”门电路在实际问题中的应用

(二)过程与方法

突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式。

(三)情感、态度与价值观

1、感受数字技术对现代生活的巨大改变;

2、体验物理知识与实践的紧密联系;

重点

三种门电路的逻辑关系。

教学难点

数字信号和数字电路的意义。

教学方法

探究、讲授、讨论、练习

教学手段

声光控感应灯、投影仪、多媒体教学设备、三种门电路演示示教板、电压表等

教学过程

(一)引入新课

(1)演示：一盏神奇的灯

接通电源，灯不亮;

有声，灯不亮;

挡住光线，全场安静，灯不亮;

挡住光线，拍手，灯亮。

点评：通过演示声光控感应灯，引发学生好奇心理和探究欲望。

(2)教师简介：

身边的“数字”话题：数码产品、数字电视、DIS实验、家电等。

这些电器中都包含了“智能”化逻辑关系，今天我们就来学习简单的逻辑电路。

(二)进行新课

教师介绍：

A、数字信号与模拟信号

(1)数字信号在变化中只有两个对立的状态：“有”，或者“没有”。而模拟信号变化则是连续的。

(2)调节收音机的音量，声音连续变化，声音信号是“模拟”量。

(3)图示数字信号和模拟信息：

点评：引导学生了解数字信号和模拟信号的不同特征。

B、数字电路 逻辑电路 门电路

数学信号的0和1好比是事物的“是”与“非”，而处理数字信号的电路称数字电路，因此，数字电路就有了判别“是”与“非”的逻辑功能。下面我们将学习数字电路中最基本的逻辑电路---门电路。

1、“与”门

教师介绍：所谓“门”，就是一种开关，在一定条件下它允许信号通过，如果条件不满足，信号就被阻挡在“门”外。

教师：(投影)教材图2.10-2

引导学生分析开关A、B对电路的控制作用。体会“与”逻辑关系。

思考与讨论：谈谈生活中哪些事例体现了“与”逻辑关系。

教师指出：具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路，简称“与”门。

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