【归纳】⑴定义：电场中电势相等的点构成的面

师生互动：一起总结等势面的特点。投影教材图1.4-5(如图所示)

⑵.等势面的性质：

①.在同一等势面上各点电势相等，所以在同一等势面上移动电荷，电场力不做功

②.电场线跟等势面一定垂直，并且由电势高的等势面指向电势低的等势面。

在同一等势面上移动电荷时，电场力不做功，这表明电荷受的电场力方向与电荷的移动方向(在等势面上)始终保持垂直，所以电场钱眼等势面垂直.由于沿电场线方向电势一定降低，所以电场线由高电势的等势面指向低电势的等势面.

③.等势面越密，电场强度越大

④.等势面不相交，不相切

⑶.等势面的用途：

①.利用等势面可以形象地描述电场具有能的性质.

②.由等势面来绘制电场线.

实际中测量电势比测定场强容易，所以常用等势面研究电场，先测绘出等势面的形状和分布，再根据电场线与等势面相互垂直，绘出电场线分布，这样就知道了所研究的电场.

⑷.几种电场的电场线及等势面

(1)点电荷的电场：等势面是以点电荷为球心的一族球面，如图所示.

(2)等量异种点电荷的电场：等势面如图所示，两簇对称曲面，

两点电荷连线的中垂面为一个等势面.

等量异种电荷连线上和中线上

连线上：由正电荷到负电荷电势逐渐减小。

中线上：各点电势相等且都等于零。

(3)等量同种点电荷的电场：等势面如图所示.两簇对称曲面

注意：①等量同种电荷连线和中线上

连线上：中点电势最小

中线上：由中点到无穷远电势逐渐减小，无穷远电势为零。

(4)匀强电场：等势面是垂直于电场线的一族平面，如图所示.

(三)课堂总结、点评

教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。

学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。

点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。

(四)实例探究

1、对基本概念的理解

[例2]如图所示，为一负点电荷产生的电场中有A、B两点，两点间电势之差为200V，电量为-6×10-8C的点电荷从B移到A，它的电势能改变多少?是增加还是减少?该电荷在A、B两点的电势能哪个大?哪点场强大?哪点电势高?

[点评]：电势能是增加还是减少可分三步判定：

(1)电场力是什么方向——由于移动的是负电荷，它受电场力的方向跟场强方向相反(图示向右)

(2)电荷移动方向和电场力方向的关系——电荷由B向A移动，与受电场力方向相反。

(3)电场力做正功还是做负功——电场力做负功，因而电势能增加。

说明：通过本例介绍了判断电势能的增减、比较电势的高低的基本方法，望认真体会。

2、电场知识的综合应用

[例3]某带电粒子仅在电场力作用下由A点运动到B点，电场线、粒子在A点的初速度及运动轨迹如图所示，可以 判定

A.粒子在A点的加速度大于它在B点的加速度

B.粒子在A点的动能小于它在B点的动能

C.粒子在A点的电势能小于它在B点的电势能

D.电场中A点的电势低于B点的电势

(五)作业布置

书面完成P19“问题与练习”第1、2、3、7题;思考并回答其他小题。

【板书设计】

第四节、电势能和电势

一、静电力做功的特点

结论：静电力做的功只与电荷的起始位置和终点位置有关，与电荷经过的路径无关。

二、电势能

1.电势能：由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关，电荷在电场中也具有势能，这种势能我们叫做电势能。电势能用Ep表示。

2.讨论：静电力做功与电势能变化的关系

WAB= -(EpB-EpA)=EpA-EPB

3.求电荷在某点处具有的电势能

4.零势能面的选择

三、电势

1.定义：φ=EP/q

2.电势是标量，它只有大小没有方向，但有正负。

3.电场线指向电势降低的方向。电势顺线降低;顺着电场线方向，电势越来越低。

4.零电势位置的规定。

四、等势面

1.等势面：电场中电势相同的各点构成的面。

2.等势面与电场线的关系

3.应用等势面：由等势面描绘电场线

体验性实验：测绘两个异种点电荷的静电场。

【教学体会】

电势能、电势的概念是本节的重点。恰当地选择概念的引入方式，能够帮助学生理解概念。教材先讨论静电力做功的特点，而后引入电势能的概念，随后引入电势的概念，教材用类比的方法，类比力学中重力做功，重力势能的概念，这样使学生在已有知识中逐步理解，能帮助学生真正掌握电势能和电势的概念。

另外，本节的电场力做功与电势能的关系，在高考中考查频率较高，因它与力学知识结合，能测试学生的综合能力。

等势面的内容虽然不属于重点，但正象电场线形象地描述电场强度，可帮助学生很好地理解电场强度这个重要概念一样，等势面的学习，也同样对电势，下节课要学习的电势差这些重点概念的理解有非常大的帮助。

对等势面的教学，为了使学生容易理解，同样采用了对比的方法，与地图上的等高线对比，而对同一等势面上移动电荷时电场力不做功，电场线跟等势面垂直等的理解，则采用了推理的方法，训练了学生的逻辑思维能力。

通过实践教学，重在让学生有对比的观点去学习物理知识。课中多次用到类比的物理思想，让学生对知识有更多的牵连，能对前面的知识达到灵活的应用，牵带多种方法学习物理知识，同时也反映出了选修3-1的设计思想。

精品小编为大家提供的高二物理下册教案，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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