1、电场：.

(1)任何带电体周围产生的一种特殊物质。电场看不见，又摸不着，怎样去认识它、研究它?

动手实验：利用手中的塑料笔使其摩擦带电，并让其靠近悬挂的铜丝。

现象：塑料笔吸引铜丝，铜丝偏角可达到60度。

(2)基本性质：电场能对处在其中的电荷有力的作用，

提示学生：电场分布强弱不同。进一步研究电场分布。

引入形成电场的场源电荷Q，又引入一个试探电荷q，q必须很小，可看成点电荷。而且q电量也少，不影响源电荷Q的电场。

大家观看演示，同一电荷q在源电荷Q附近，不同位置处，静止时受力有何特点?受力大小不等，那说明了什么?

电场不同位置，会有强弱不同。这使我们想到，如何表示一个电场不同位置的强弱呢?用什么表达更确切?刚才，试探电荷q在不同位置受力不同，那么是否电场力就可用来表示电场的强弱呢?为什么不能用电场力表示电场强弱?演示电场中同一点，放不同的试探电荷，

结果：同一位置不同电荷受力却不等。显然不能用试探电荷受的力的大小表示电场。是什么使其受力不等呢?显然，不是电场本身变化了，而是不影响电场的试探电荷。比值 在电场中同一点是不变的。比值 反映了什么呢?是电场的强弱分布。

2．电场强度：

(1)试探电荷：

(2)定义：物理学中把放入电场中某一点的检验电荷受到的电场力与它的电量的比值叫做这一点的电场强度。简称场强。

①定义式： 　　(适用于任何电场)

②比值定义法：ρ=m/v v=s/t

提示分析ρ与m，v的关系，总结出:电场中某一点的场强与场源电荷的带电量有关， 与场中的位置有关，而与检验电荷无关。

③物理意义：描述某点电场的强弱和方向，

④单位：　 牛/库(N/C)

⑤矢量性：我们规定电场中某点的场强方向与正电荷在该点所受电场力的方向相同，那么负电荷所受 电场力的方向与电场强度方向相反。(做图演示)

知道某点电场强度，有何用途呢?比如F=E·q说明了什么?已知E，马上可确定点电荷受力了。

下面我们一起来试试，利用 电场强度定义及库仑定律，设法推导点电荷产生的电场中 某点电场强度。

(3)真空中点电荷的 电场强度：

(设场源电荷+Q，试探q，在r处，由库仑定律F= ∵E= )

①表达式：E=

画图，该A处，正试探电荷q受力背离连线向外，(再举例-q的试探电荷)总结得出：

②方向：正点电荷在各点处电场强度方向都是背离场源 电荷向外。么所有物体都是很紧密的物质，但事实不是这样) (负电荷给学生讨论总结出来。)

③ 大小与Q和r有关。

说明：公式E=kQ/r2中的Q是场源电荷的电量，r是场中某点到场源电荷的距离.从而使学生理解：空间某点的场强是由产生电场的场源电荷和该点距场源电荷的距离决定的，与检验电荷无关.

提出问题：如果空间中有几个点电荷同时存在，此时各点的场强是怎样的呢?带领学生由检验电荷所受电场力具有的叠加性，分析出电场的叠加原理.

(4)电场强度的叠加原理：某点的场强等于该点周围各个电荷单独存在时在该点产生的场强的矢量和.

先分析方法(P13-14)后举例：先在同一直线再不在同一直线。

例如：课本图1.3-3中P点的场强，等于+Q1在该点产生的场强E1和Q2在该点产生的场强E2的矢量和.从而使学生进一步理解到，任何带电体都可以看做是有许多点电荷组成的.利用点电荷场强的计算公式及叠加原理就可以计算出其周围各点场强.

看完精品学习网给大家带来的高二物理电场教案设计，相信老师对教学计划有了更深的认识。更多参考资料尽在精品学习网高中频道。

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