【观察对比】

1、运动的篮球具有动能，运动的分子具有动能吗?

小结：分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能

2、树上苹果由于地球的吸引而具有势能，分子间也存在相互吸引的力，分子具有势能吗?

小结：互相吸引的分子具有势能

3、被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能，互相排斥的分子之间有没有势能?

小结：互相排斥的分子也具有势能，所以由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能。

【构建概念】

最后由学生归纳得出内能的概念。

【讨论交流】

(1)一块铁由15℃升高到55℃内能是否发生变化?

(2)0℃的冰，温的火焰是否具有内能?

(3)根据以上两个问题，你可以得出什么结论?

结论：一切物体在任何情况下都有内能，物体的内能与物体温度有关，物体温度升高，内能增加。

【思维拓展】影响内能大小的因素还有哪些呢?

(1)1kg的铁块和一个100g的铁钉，温度都是15℃，它们的内能一样大吗?

(2)0℃的冰加热熔化变成0℃的水，它的内能一样大吗?

(3)根据以上两个问题，你可以得出什么结论?

小结：物体的内能还与物体的质量、体积和状态有关

【思维拓展】内能和机械能是同一种形式的能吗?

内能：

分子具有的能;

与物体内分子的热运动及相互作用有关的能。

机械能：

物体作为整体所具有的能;

与物体机械运动有关的能。

(设计意图：培养学生分析问题，解决问题的能力及学会口头表述自己的观点。)

1、2、3小题回顾机械能便于同内能进行对比学习

4、5小题便于得出分子具有动能和影响分子动能大小的因素

通过对比法得出分子具有动能

分析、讨论的出：由于分子的相互吸引或推斥，分子具有势能。

理解内能的概念

讨论交流：

(1) 一块铁由15℃升高到55℃内能增加。

(2)冰冷的冰块虽然温度很低,但其内部的分子仍在做无规则运动,所以它具有动能.燃烧的火,温度很高,分子运动很剧烈,也具有内能。

1kg的铁块内部分子的个数多，所以它的内能大。

虽然它们的温度没有改变，但物质由固态变成液态，分子间的势能增大。

分组讨论、交流得出：内能是不同于机械能的另一种形式的能。

(二)改变物体内能的方法

1.做功改变物体的内能

(1)对物体做功，内能增大，温度升高

(2)物体对外做功，内能减小，温度降低

2. 热传递

条件：存在温度差;

实质：内能的转移

热量：传递内能的多少

单位：焦耳(J)

过渡：

物体的内能与物体温度有关，物体温度发生变化，内能就会发生变化，那么如何改变物体的内能?

【出谋献策】

普通的一根铁丝，我们能通过哪些方法使它的温度升高?(即使它的内能增加)

(1)两人一组讨论，想出尽可能多的方法。

(2)进行分类，并说出分类的依据。

结论：做功和热传递都能改变物体的内能

(设计意图：由感性认识归纳出结论，通过探究实验，达到使学生自主学习的目的，激发其学习兴趣。)