设计意图：利用教材中的图片展开单元话题，调动学生原有的关于六位女性的背景知识，初步讨论，然后全班交流，让学生做记录，获取别人提供的信息。接着阅读课本中的介绍，加深对几位女性的了解，获取新的信息和语言知识，最后完善小组的讨论成果，再次展示。通过这个过程，让学生体验到学习的过程和取得进步的喜悦。

步骤二讨论

1. 小组合作，根据六位女性的事迹，讨论她们的共同之处。教师可以给出一些形容词作参考。同时结合模块1曾经学过的Nelson Mandela的事迹，讨论成为伟大男性或女性的标准。

2. 教师找小组代表发言，全班分享讨论结果。

设计意图：学生读完六位女性的简介后，已经有了一个热身的过程。接下来的讨论帮助学生深入理解这几位女性的伟大之处。同时结合曾经学过的Nelson Mandela的事迹，进一步讨论成为伟人的标准(模块1第5单元曾经讨论过“what makes a great person”)，在情感态度上引导学生树立正确的价值观。

步骤三听

1. 在听之前，先让学生小组讨论问题，列出女性在社会上可能遇到的困难，为接下来的听做好铺垫。

2. 听第一遍，抓大意，看看与小组讨论的结

果是否一致。

3.听第二遍，完成听力练习2(p. 7)，了解女性成功道路上遇到的三个困难。

4.让学生阅读练习3(p. 7)的句子，猜一猜空格中所填词的词性。再听一遍录音，在听的过程中抓关键词，完成练习3。互相核对答案。

5. 课堂评价。对活动3和4 开展学生小组评价和教师评价。

*步骤四讨论

学生小组合作学习。根据It is more difficult for a woman to be successful.这一观点阐述自己的看法，并给出理由。

设计意图：此活动可以根据学生的实际情况和课堂时间灵活选择。通过这个活动，让学生复习本节课所学到的一些表达法。还可以向程度好的学生提出挑战，要求他们在听的过程中尽量多地记录一些表达观点的语言，在讨论中实现从输入到输出。

步骤五小结和作业

1. 总结黑板上的单词和短语及用法。

2. 收交“学生小组课堂评价学生记录表”和“教师对小组评价学生记录表”，录入评价分数。

3. 让学生听录音带，预习本单元阅读篇章中的单词和词组(参照单词表)。完成练习1(p.4)的词汇题。

评价实施建议

1. 简单介绍

课堂评价包括课堂学习过程评价和课堂学习效果评价。课堂学习过程评价指的是对学生个人和小组在课堂学习过程中完成任务的评价，可以从“学生小组评价”和“教师评价”两个方面开展。课堂学习效果评价指的是对学生通过课堂学习获得的知识与能力的评价，评价从学生完成教师设计的各项质量性评价任务方面开展。如课堂单词听写、课堂句子翻译、写作和有关的课堂小测验等。

教师在教授其他单元时也可以参考下面的评价过程。

2. 课堂学习过程评价说明

1)  学生小组评价

教师要对各小组长进行培训，让小组长根据“评价内容”(见表一)对小组成员的合作表现、情感、学习策略、课堂表现等给予打分、评价。其中前三项(表现性评价、情感性评价、学习策略评价)每项一分，最后一项(课堂表现)根据具体情况给分。根据经验前三项在课堂教学结束时才进行评价。

最后，希望精品小编整理的高二下册英语教案对您有所帮助，祝同学们学习进步。

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