摘要：温故而知新，大家只要做到这点，一定可以提高学习能力。小编为大家整理了高一语文教案：琵琶行教案，方便同学们查看复习，希望大家喜欢。

导学目标

1、学习、欣赏作者以语言文字不珍现音乐形象的艺术手法。

2、体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。

导学重点：学习用文字表现音乐的艺术手法

导学难点 ：感受“声中之情”

导学步骤

一、作者简况

1白居易(772-846)字乐天，号香山居士。以44岁为分界线，前期抱定“兼济天下”之思，后期则“独善其身”。

2 诗歌主张

“圣人感人心而天下和平。感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者：根情、苗言、华声、实义。”(《与元九书》)——诗歌的政治作用和社会意义。

“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”(《与元九书》)——反映时事，为现实而作。

“唯歌生民病，愿得天子知”(《寄唐生》)——反映人发疾苦。

3 诗作《白氏长庆集》71卷，存诗2806首。

讽喻诗、闲适诗、感伤诗、杂律诗——分类

“童子解吟《长恨》曲，胡心能唱《琵琶》篇”——唐宣宗李忱题

二、品“情”

提问设计：音乐是主人公内心情感的流露，那我们一起去体会琵琶女的琵琶声中的“情”。

1勾划出文中能体现“声中之情”的诗句

未成曲调先有情;弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志;说尽主中无限事;别有幽愁暗恨生。

2如何理解“无限事”、“平生不得志”、“幽愁恨生”?(过渡到琵琶女的身世)3根据课文，学生先朗读，后讨论，理解“声中之情”

琵琶女是一卖艺之女，年轻时因美貌和超群的音乐才华受众人瞩目。然年长色衰，才华无人赏识，下嫁商妇，独守空船，故“平生不得志”、“恨生”是一种“怀才不遇”的“惆怅”，“幽愁”是一种落漠和孤独。

三、识“知音”

设计提问：我们通过了解琵琶女的身世，才听出了她的曲中之情，可是诗人却在知她遭遇之前就已听出了她的曲中之情，为什么?(过渡到诗人的处境)

白居易是贬官，政治抱负不得施展，与琵琶女有相同的“不得志”

贬谪将辞行“醉不成欢惨将别”心情与琵琶女一样“幽愁”

总结：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”

四、课堂训练

(一)基础知识

1.下列句中的“言”字，依次解释正确的一项是( )

①诗言志　 ②凡六百一十六言　 ③复驾言兮焉求

④东船西舫悄无言　 ⑤自言本是京城女，家在虾蟆陵下住

A.①言语②字③助词④表达⑤说

B.①言语②字③表达④声音⑤助词

C.①表达②字③言语④说⑤助词

D.①表达②字③助词④声音⑤说

2.选出加点字表达的意思相同的一项( )

A.王之涣的《凉州词》与李清照《漱玉词)

B.郭茂倩编的《乐府诗集》与苏轼的《东坡乐府》

C.白居易的《琵琶行》与《钱塘湖春行》

D.刘邦的《大风歌》与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》

3.对诗词运用的修辞格判断不正确的是( )

A.古来万事东流水(比喻)

B.主人下马客在船(互文)

C.终岁不闻丝竹声(借代)

D.铁骑突出刀枪鸣(夸张)

4.下列各句都写到“泪”，从情绪和心境的角度来看不同类的是( )

A.却与小姑别，泪落连珠子

B.剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳

C.感时花溅泪，恨别鸟惊心

D.夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干

5.选出表述有错误的一项是( )

A.“势拔五岳掩赤诚”中的“五岳”是指东岳泰山，西岳华山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山。

B.《梦游天姥吟留别》选自《李太白全集》，《茅屋为秋风所破歌》选自《杜少陵集详注》，《琵琶行》选自《白氏长庆集》。

C.“司马泪痕多”的典故出自“江州司马青衫湿”一句，其中的“青”是唐代官职低的服色。

D.“梦啼妆泪红阑干”一句意为“梦中啼哭，擦了脂粉的脸上流满了红色的(泪痕)妆”，这里指脸上的脂粉阑干，泪都流干了。

6.“歌行体”的主要特点是什么?选出正确的一组( )

①篇幅较长　 ②篇幅较短　 ③其音节，格律有严格规定　 ④句法往往长短参差，富于变化　 ⑤其音节格律一般比较自由　 ⑥讲究对仗，声调韵律

A.②③④⑥　　　　　　　　　 B.①③④⑥

C.①④⑤　　　　　　　　　　　 D.①③⑥

7.下面是《琵琶行》中的五个名句，它们在诗中出现的先后顺序为( )

①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

②同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

③转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

④门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

⑤嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

A.①③⑤④②　　　　　　　 B.①⑤③④②

C.①⑤③②④　　　　　　　 D.①②③⑤④

8.从修辞角度分析以下各句与例句相同的一句是( )

例句：浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声

A.天台一万八千丈，对此欲倒东南倾

B.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣

C.四弦一声如裂帛

D.湖月照我影，送我至剡溪

E.两岸青山相对出，孤帆一片日边来