(4)守旧老人以旧的法律煽动人们杀死了漫游者。

(5)无知山谷发生了特大干旱，饥嚎遍野。

(6)半数以上的人在饥寒中死去，律法还必须遵守。

(7)在失望中爆发了叛乱，人们投奔陌生的世界。

(8)人们沿着先驱者开辟的道路找到了绿色牧场，认识到以前的错误。

(9)人们建起智慧老人的大厦，立碑纪念先驱者。

(10)希望这样的事将来不要发生。

第一部分(1)宁静的无知山谷，闭塞落后，愚昧守旧。

第二部分(2—4)漫游者要把人们引向新的幸福的世界，守旧老人却根据法律杀死了他。

第三部分(5—9)在死亡的威胁下，人们把守旧老人推到一边，沿着漫游者开辟的道路走进新世界，过上了幸福的生活，他们开始怀念先驱者。

第四部分(10)希望这样的事将来不要发生。

四、探讨文意：

1、提问：个故事发生在什么地方，这个地方有什么特点？

要求同学们找出有关环境的描写，再进行讨论。如：“知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着”，

“在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。” 等句。

明确：故事发生在“无知山谷”。“知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着”说明了“无知山谷历史悠久，封闭落后，发展非常缓慢走向衰落。山谷里的人们的文明程度仅像一条小溪，浅薄。——闭塞、贫穷、落后。

而这种闭塞、贫穷、落后又造成了人们视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁。“在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。” 这种宁静是死水般的停滞，这种幸福是麻木不仁的满足。

2、探讨：环境的闭塞、贫穷、落后和人们视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁的关系。

明确：这是一个恶性循环的关系。显而易见，作者的意图讲故事发生的，因而造就了视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁的无知的人们。而视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁的无知的人们使环境更加闭塞、贫穷、落后。

3、提问：这个故事发生在什么时间？

从序言的最后一小节不难看出“这样的事情发生在过去，也发生在现在”，这更增强了这则寓言故事的深刻含义，值得品味。

4、讨论：文中塑造了哪几类人物？每类人物在故事发展部分各体现了什么特点？

明确：文中主要塑造了三类人物：守旧老人、先驱者、无知人们。

从讨论这三种人的言行入手，分析这三种人的象征意。

守旧老人  言行：“对着神秘的古书苦思冥想”   “摇着头”   “低声倾吐着恶狠狠的词句”   “叫喊着，‘他死有余辜!’”     象征义：是无知山谷里律法的执行者，是陈旧思想的忠实维护者。他欺骗无知的人们，陷害先驱者，因此他的行为阻碍了人们接受新思想

无知人们言行：心满意足地享乐   为得不到果实而恐惧   他们只需一点儿食物   用沉重的石块砸死了先躯者。    象征义：愚昧、无知，迷信过去，死守律法，胆怯麻木，自欺欺人，安于现状。盲从守旧老人，视先驱者和真理为异端邪说，无形中作了守旧老人的帮凶。

先驱者言行：“指甲磨破”   “脚上缠着破布”   “身体衰弱”   “拒绝(坐下)”   “偏要说话”   “我已以找到幸福的曙光。跟我来吧，我带领你们奔向那里。”   象征义：他敢于怀疑祖先的智慧，冲破专制主义的禁锢，离开无知山谷，艰苦跋涉，探寻外面的世界。他不顾迫害，又回来告诉人们他自己的发现。面对审判和死亡，他毫不畏惧。历史证明，他是对的，终究得到了人们的尊崇。

5、探讨：守旧老人前后思想有何变化？村民前后思想有何变化？说明了什么？

守旧老人：给他的罪行以应有的惩罚吧!他已经丧失理智，胆敢嘲弄一千年前定下的法律。他死有余辜!

最后一辆马车驶出村子时，他们叫住了车夫，强迫他把他们带走。

这反映了他从固守旧思想——屈从新思想，这说明保守势力阻挡不了历史的前进。

村民：人们举起了沉重的石块。人们杀死了这个漫游者。

一天夜里，爆发了叛乱。

投奔陌生世界的旅程开始了。

几年以后，人们建起了一座新大厦，……并准备把勇敢先驱者的遗骨埋在里面。

这反映了村民们由维护旧思想到屈从新思想，最后拥有新思想的过程。这说明了应接受新思想，应接纳异己观点。也就是对待新思想要宽容。

6、指明概括故事的结局和意义。

结局：真理大白于天下，人们终于醒悟。走出绝望的封闭，人们终于在痛悔之中内疚。在一切旧的秩序、规律、律法、习惯、信仰全都烟消云散的时候，人们终于崇尚智慧，过上了真正的幸福生活。

意义：勇敢终于战胜胆怯，进取终于战胜封闭，智慧终于战胜愚昧，一切新的进步的事物，最终要登上历史舞台，以胜利而告斗争的结束!生活就这样继续，历史就这样推进……

7、教师总结：

否定镇压异己，只能造成无知者自身的困境，也造成先驱者的悲剧，真理发展上的曲折。那么，怎样才能使真理顺利发展，先驱者不被迫害呢?这就需要思想自由，宽容异见

8、探讨：为什么说“这件事发生在过去，也发生在现在”?“将来”后面又何以加一个“我们希望”呢?

明确：“这样的事不再发生”，仅仅是希望，实际上还是要发生的，至多发生的少些。这是因为，顽固的守旧势力总是镇压创新者;有些善良的人们为认识所局限，有意无意地难免伤害创新者，所以加上“我们希望”四个字以表示人们的希望。

五、探讨构思：

1、复习序言有关知识。提问：序言有哪两种？

明确：一为别人写的，多为介绍和评论书的内容;

一为自己写的，也称“自序”,多为说明写书目的和经历。

本文是第二种：自序。

2、提问：本文是一种什么形式的序言？

明确：寓言。

3、提问寓言的一般特点。

教师总结：一种带有劝谕性或讽刺性的小故事。常用夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又明白的故事中体现出来。在阶级社会里，它是人民群众在没有言论自由的情况下，揭露统治阶级的一种曲折，隐晦的斗争手段，故被称为“奴隶的语言”。

4、讨论：用寓言反映思想的好处。

明确：具有生动、形象、含蓄、隽永，耐人寻味，引人思考的特点。在这篇序言中作者将人类历史上无数的事实典型化了。虚构成一个寓言式的故事。这样的故事比实际的历史事件更有集中性，更典型、更强烈，因而更带有普遍性。读这个故事能唤起许许多多联想，觉得那些专制主义者的嘴脸跟守旧老人何其相似。故事富有文学性，形象生动地阐述了道理，不仅不枯燥，反而具有很强的可读性。

郁达夫说：房龙的笔“有一种魔力”!这篇文章的魔力首先来自它的构思，以寓言形式来作序，深刻而形象，具有一种心灵的穿透力。也给我们这样一种启示：写现实之事，若不方便，就用寓言形式，既安全，启发性又强。

5、师继续介绍房龙笔的魔力。

这种魔力还来自文中诗一般的语言，虽只用叙述，但并不显得单调乏味，概括性强，极富神韵。这给了我们很深的启示：文字的运用，全在表意，何必要拘泥于章法。

6、师总结全文。

这篇序言以寓言故事的形式，诗的语言形象地说明了《宽容》一书的精髓，这就是提倡思想自由，提倡宽容，反对以愚昧无知顽固凶残的态度扼杀真理。

六、布置作业：课后阅读《<宽容>后记》，进一步理解“宽容”的真谛，准备三分钟演讲。题目：《宽容》让我如此美丽

《宽容》让人生如此美丽

《宽容》让世界如此美丽

《宽容》让   如此美丽

……

七：结语：

同学们，法果的雨果曾经说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。林则徐有这样两句名言：“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。”而温家宝总理在答记者问时曾经说过：“我始终相信，社会主义是大海，大海是不会枯竭的，大海可以容纳百川。只有吸收人类一切文明成果，社会主义才能巩固和完善。”未来是美好的，她一直在以她的绚丽召唤着我们，但如果缺少了宽容，我们将不再拥有她。让我们一起用宽容去迎接美好的未来吧。

精品小编为大家提供的高一语文第一册第四单元教案，大家仔细阅读了吗？最后祝同学们学习进步。

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