⑷问题：读完这些我有个问题：这里为什么要写“儿童”，为什么不写人们的耕种，人们的忙碌，大人们的悠闲?

明确：儿童是天真的，他们不知道历史的沉重，儿童是世界的未来我们更应该在他们长大后告诉他们人类历史上曾经的罪恶，我们不仅要铭记住历史，更应当在对历史的反思中，呼唤人性与善良，呼唤良知和对生命的尊重，在孩子们，在每一位生者的心中播种下文明与自由的种子，善良与良知的种子，让人性之花、尊重生命之花在每一位生者心中绽放。

注意：15分钟

⑸我们看到文章的第16节和第一节，基本上是重复的，这样写有什么作用呢?

明确：再次点题，呼应第6自然段首句，这不仅使全文结构收尾圆合。“这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏”呼应首段，反复展现今天布热金卡的安谧、秀丽的风景，同时提醒人们“前事不忘，后世之师”，要百倍珍惜今天的自由与和平，幸福和和谐。

四、拓展延伸：（时间不够，可作为作业）

这让我想起了我们的1937年12月13日，南京大屠杀。34万同胞被日本人残忍的杀害，时至今日，奥斯维辛式的罪恶仍未绝迹。为了不让悲剧重演，作为生活在和平时代的我们，应该对过去有着怎样的认识?又应该为未来做些什么?

明确：我只想说一句话，德国已经对自己的罪恶进行来真诚的忏悔，我们期待日本民族的忏悔。

五、小结：

回到文本，我们看到作者以他浓烈的情感，独特的视角，精彩的细节为我们报道了奥斯维辛德历史，也正是这样，这篇作品在1958年获得美国新闻最高奖普利策奖。颁奖词是这样写道：

《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度写作”原则，着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分地表现了一个新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心。

作业：

高一语文必修1第四单元优秀教案就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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