第二课时

一、教学要点

1.揣摩语言，体味动词运用的准确和叠词运用的精妙，学习通感、比喻、拟人等修辞手法的运用。

2.讨论联想《采莲赋》《西洲曲》的意义和作用

3.总结全文

二、教学过程

(一)检查作业(可用小组竞赛的方式进行)

1.给下列加点的字注音：

幽僻 (pì)   弥望(mí)         袅娜  (nuó)      蓊蓊郁郁 (wěng)

羞涩(sè)    倩影(qìng)     梵婀铃(ē)          妖童媛女 (yuàn)

敛裾(jū)    鷁首徐回 (yì)

2.解释下面的词语：

蓊蓊郁郁   田田   袅娜   风致   丰姿   倩影   一例

(二)揣摩语言(回顾第一课时在书中所画的语句，然后分类欣赏)

1.动词欣赏：

——月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。(“泻”使月光产生了一种动感，写出了月辉照耀、一泻无余的景象)

——薄薄的青雾浮起在荷塘里。(“浮”写出了雾的轻飘状态，把水气和月色交织在一起，雾的轻柔、以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来，产生了一种轻柔之美)

——叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。(“洗”写出了月色的皎洁和清纯)

——又像笼着轻纱的梦。(“笼”既写出了月光覆盖之广，又给人以朦胧之美)

——(黑影和倩影)像是画在荷叶上。(“画”写出了投在荷叶上的月影之真之美)

2.叠字欣赏：

朱自清的散文爱用叠字，这个特点我们在他的散文《春》中已有所感觉，在本文中，叠字用得更多了，请同学们把有叠字的句子找出来读一读，体会体会叠字的运用有什么好处。

——既传神地描摹出眼前的景象，又加强了语意，使文气舒展，读起来节奏明朗，韵律协调，有一种音乐的美感。

3.通感欣赏：

“通感”是“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”(钱钟书语)，简单说，就是感觉的转移。但感觉的转移要有相似点，通感实际上就是另一种类型的比喻，请找出本文运用通感的句子和两种感觉之间的相似点，并体会其作用。

——微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(嗅觉转为听觉，“缕缕清香”和“渺茫的歌声”的相似点有：时断时续，若有若无，轻淡缥缈，沁人心脾。感觉的转移有伴随着想象的跳跃，“清香”和“歌声”同属于美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分优雅和宁静来。)

——塘中月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律。如梵婀铃上奏出的名曲。(视觉转为听觉，月光与树影的和谐融合，与小提琴演奏的名曲的和谐优美有相似点，由此烘托出一种温馨、优雅的气氛，给读者以联想和想象，乃至带入一种幻境。)

通感练习：每个同学当场写一个运用通感的句子，课后，每个同学再从课外读物中找三个运用通感的例子。

4. 比喻拟人句的欣赏

——叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(“裙”与“荷叶”形状相似，“亭亭”是高颀的样子，与“出水很高”相配，这个比喻写出了荷叶的动态美)

——层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。(“袅娜”写荷花饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放状。用描写女子娇美姿态、神情的词语来写荷花，写出了荷花的神韵，赋予物以生命的活力和感情)

——月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。(牛乳给人一种洁白而鲜艳欲滴的感觉，“梦”表现了月光下荷叶、荷花轻飘柔美的姿容，这里通过写叶和花的安谧、恬静，衬托出月色的朦胧柔和)

——虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为，这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。(以“酣眠”喻月光朗照，以“小睡”喻月光淡照。此比喻十分精妙，其好有三：1、当时正值月夜人静，大多数人已入睡，以睡眠作喻，好在切合环境;2、上文言及“梦”，下文言及“渴睡人的眼”、“妻子已熟睡”，以睡眠作喻，好在切合整个语境;3、“朗照”的深透与“酣眠”的深沉在意韵上相似，月光透过云层照下来时朦朦胧胧的，，“小睡”时的人是似睡非睡、迷迷糊糊的，以睡眠作喻，好在切合事理)

(齐读4——6小节，再次体会作者用词的精妙)

(三)分析文章联想《采莲赋》和《西洲曲》的作用。(分析前先疏通文句)

——作用有三：1、追求散文的舒展，拓开一笔，产生形散而神不散之效。

2、表现了作者对自由美好生活的向往。3、反衬作者淡淡的忧愁。

(四)总结全文

《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文，作者运用通感、比喻、拟人等修辞手法细致描绘了月夜荷塘的美景，既表现了作者对美好生活的向往，也表现了作者对现实的不满，既有淡淡的忧愁，又有淡淡的喜悦。

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