二、小说的相关内容(30分钟)

1、含义：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

2、小说的三个要素：人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。

3、小说的特点：(一带而过、用时5分钟)

①丰富而细致的人物刻画：小说偏重于客观生活的描述。小说的特点之一，就是作家能对丰富而统一的人物作多方面的细致描写。小说不受时间和空间的限制。在文学作品中，惟独小说能够多角度，全方位地刻画人物。它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写。

②完整而多变的情节铺叙：小说更具复杂性、更有连贯性，尤其长篇小说，往往头绪纷繁，线索众多，错综复杂。近现代小说，情节不但完整，而且多变，突出表现在打破故事情节的顺序结构，摒弃作品叙述人 完整描述故事的单一方法，而通过不同角度，运用各种技巧描写，体现情节的完整。甚或当代一些借鉴“意识流”手法创作的小说，表面上时空颠颠倒倒，过去、现在、未来，交杂无序，时代氛围、人物场所、具体环境，穿插叠映，但根据小说人物的意识流向和事件的因果关系，可以发现，情节在变化中仍然是完整一体的。

③具体而独特的环境描写：小说通常通过典型环境的具体描写，展开情节，刻画人物。人物生活的具体环境可以显示人物的身份、情致和品格，小说常常通过展示人物的独特环境，表现人物的个性和精神面貌。

4、由小说的特点谈及小说的分析欣赏方式：

小说的这三个方面的基本特点，不是各自孤立，而是密切联系的。丰富而细致地刻画人物，必须借助与情节的充分展开具体而独特的环境描写，则给人物活动、情节铺叙创造了特定的氛围。三者互为作用，构成了小说世界。因此欣赏小说也就应该根据小说的基本特点，去把握作品的思想内容和艺术特色。1首先把握环境和人物的关系。2其次把握情节和人物的关系。欣赏小说，读者很容易被故事情节所牵引，以致忘了人物。其实除了部分推理小说、科幻小说着重于表现情节和事件外，近现代绝大多数小说都以塑造人物为主。3再次把握人物和人物的关系。

5、小说故事情节作用：展示人物性格，表现作品主题。

6、小说的写作手法：

描写手法：肖像描写：以形传神;

动作描写：表现人物性格特点;

语言描写：言为心声，表现人物性格特点;

心理描写：揭示人物内心世界;

景物描写：渲染气氛，烘托人物性格、心情，寄托感情;

白描：简笔勾勒，简洁准确传神;

细节描写：准确传神鲜明

修辞手法：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，用来描绘的事物可以让形象鲜明生动，用来说明道理，能让道理通俗易懂。

夸张：揭示本质给人启示、烘托气氛增强感染力、增强想象力。

对偶：结构整齐，有节奏感，便于记忆和传诵。

排比：结构整齐，语调一致，说理周密表现充满论证雄辨气势磅礴，可以周密全面地表达思想。

反复：强调某种思想，突出某种感情。

反问：表达鲜明，加重语气作用。

设问：婉转表达情感，引起读者思考和重视，领会主题。

插叙：内容丰富，深化主题，曲折有致;

倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏

7、重点写作手法细讲

【细节描写】就是细微末节，它是人物、情节、环境的最小单位，如人体的细胞。说得通俗一点，细节就是具体的描写那些动作、神态、环境等等的细微的表现的地方。好文章所以能动人肺腑，精彩的细节描写功不可没。贺知章“笑问客从何处来”综合运用情态细节和语言细节，在一“笑”一“问”之间，把老归故里人不识的凄凉，生动的再现在读者面前。真实的细节描写是丰富情节、增强艺术感染力，使人物性格生动、突出的手段之一。一个画龙点晴的细节如果用得恰到好处，就能使人物性格更加鲜明、具体、生动。细节描写要注意以下三点： 一是要以小见大。二是要典型。三是要真实。、

【白描】是从绘画的术语中借用来的。它原意指中国国画的画法之一，是指用墨线勾描的，素淡的，不着颜色的画法，也有的略施淡墨。写作理论借用来作为一种表现手法。指使用简练的笔墨，不加烘托和渲染，把形象鲜明、生动地勾勒出来的一种写法。白描的特点是风格质朴，不事渲染。鲁迅先生在《作文秘诀》里对白描有专门的解释：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”

【象   征】用某一种事物的具体形象，以表现某一种抽象的概念、理性、情感或社会意义，就叫做象征。由于象征手法运用时隐去了其原来的事物或某些显见的意义，使得我们在理解时感觉有些困难，但只要仔细思考，逐步深入还是会发现其象征意义的。小说中用上了象征手法，就可以避开原先有所顾忌的事物或事理，因为采用了较曲折隐蔽的表现方法而能够大胆地，比较放手地进行叙述或描写。同时也正因为此而可以更深刻地揭示被象征物的本质，使文章更有意蕴。

比喻和象征是不同的。它们表现在：一、两者的表现不同：象征的象征体与本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间则要求“形似”二、两者介绍的对象不同：象征是以物示义，即不把意思直接说出，而让读者去理解。比喻是以物比物，比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事物、具体人。三、两者范围大小不同：象征是文学创作中的一种表现手法，它的对象是整篇的文章，至少是文章中的一大段话，因此在范围上远远超过了比喻涉及的范围。比喻的范围比较小，一般局限于一两个句子中。

【衬    托】所谓衬托即把两类或同一类不同性质的事物放在一起或对比或映衬，使主体事物的特征更加鲜明突出。其可分为两类：正衬和反衬。一、以环境衬托人物二、以次要人物衬托主要人物。

【对    比】作用：突出人物(对比物)的特点(性格、品质)，起突出强化的作用，彰显主题。一、环境的对比;二、主要人物和次要人物的对比;三、主要人物的前后对比。《

【悬    念】亦称“紧张”。根据观众看戏时情绪需要得到伸展的心理特点，编剧或导演对剧情作悬而未决和结局难料的安排，以引起观众急欲知其结果的迫切期待心理。它是戏剧创作中使情节引人入胜，维持并不断增强读者兴趣的一种主要手法。引发下文情节，激起观众的情绪。二是悬念有助于情节的展开。

【照    应】照应：对后文对前文的内容作补充或加深，前文对将出现的内容作暗示，前后呼应，使结构严谨，中心突出。

【突    转】也称陡转、突变，指剧情向相反方面的突然变化，即由逆境转入顺境，或由顺境转入逆境。它是通过人物命运与内心感情的根本转变来加强戏剧性的一种技法。

三、板书设计

描写手法：肖像描写                      修辞手法：比喻

动作描写                                夸张

语言描写                                对偶

心理描写                                排比

景物描写                                反复

白描                                    反问、设问

细节描写                                插叙、倒叙

四、作业设置

1、小组内部互评前两天的作业，选出有代表性的明天交给课代表，进行各小组间的互评，然后在作文课上进行交流点评。

2、以校园生活为蓝本，构思一篇小小说，明天上交写作提纲，并在作文课上完成。

【课堂反思】

根据说课以及讲课时学生的反映发现，同学们对中国传统的一些文化传统、礼仪礼节等都是非常感兴趣的。而且，通过对课文的学习，他们也掌握了一定的描写人物、事件时所应该运用的方法。

在课堂上充分调动起了他们对《红楼梦》的阅读、研究兴趣。之前不少读过《红楼梦》的同学也都有自己的一些独到见解，虽然稚嫩，但是值得提倡鼓励。而之前对古典文学兴趣不大的同学也对古代诗文开始表现出了一定的兴趣，与教学目标相符合!

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