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2016-07-25
2、树与小屋：
许多树 小屋 小屋 大树
动 —— 静
高大 —— 小巧 含蓄有风度 —— 笼罩小屋
绿的背景 —— 别致出色
树的动，显出小屋的静;树的高大，显出小屋的小巧。树的“美妙的绿的背景”，衬托出小屋的“别致出色”、“含蓄而有风度”。树与小屋相互辉映，相得益彰。小屋“含蓄而有风度”用了拟人的修辞手法，突出小屋有生命，有气质;体现作者赞美和热爱之情。
接下来，作者的观察角度发生了什么变化?——近看改为远观。站在山下看，看到什么样的小屋?
山下远观： 像鸟一样，蝶一样 —— 轻灵、自由！
站在山下远观，树把小屋遮掩了，小屋若隐若现，却又凌空而起，姿态翩然，为什么?因为小屋看起来想什么?——“像鸟一样，蝶一样，栖于枝头”;像鸟一样，蝶一样的小屋有什么特点?——轻灵、自由! 站在山下看小屋像鸟一样，像蝶一样，轻盈得像随时要飞起来，我们的心灵都为之飞翔!比建筑形容的像鸟一样，我们学过的那些文章中有类似的比喻?大家还记得初中学的欧阳修《醉翁亭记》怎么形容醉翁亭?——“有亭翼然”，“峰回路转有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”二者具有异曲同工之妙。
如果山没有小屋，就没有了一份生气，一份灵动，小屋成了山的标志性特征。恰如开头第一句所说的“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”美人的眉黛已经很美，多了眉梢的痣一点，是不是更加俏丽动人?——最具有代表性的就是性感女神梦露脸上的那颗痣了。
树呢，不仅点缀了小屋，也给了小屋荫庇，一棵大树的笼罩。我们中国人喜欢门前院后有树，而西方人就不一样，他们喜欢院子里有草坪;不同的审美。
小结：这一部分写了小屋与山、树之间的关系，它们彼此之间相互点缀，相互映衬而锦上添花，作者给我们描绘了一幅和谐优雅，含蓄生动，清新自然山林小屋画面。
(三)(多媒体)课后练习一 2、课文后半部分主要写作者对自然景物的感受。“无形的围墙”、花的“绽开”、和“收拢”，有什么含义?
后半部分从第9自然段起到最后共有十个段落，下面请十位同学起来，每一位同学读一个自然段。读的时候，请同学们一边听一边思考，作者对于描写的自然景物有什么感受?请大家把描写作者感受的句子划下来，仔细体会作者的情感。
大家都读得很好，同学们从文中描写这些自然景物的语言中，可以看出作者怀着怎样的心情描写这一切?——愉快、喜悦的心情;对自然充满喜爱之情。大家是从文中那些语句可以看出作者的喜悦之情?——“空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香!”
“身在小屋享受着人间清福，享受着充足睡眠，以及一天一个美梦。”
“我出外，小屋是我快乐的起点;我归来，小屋是我幸福的终站。”
“我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊!” ……
呼吸清香的空气，充足的睡眠，一天一个美梦，的确是人间清福，小屋是快乐的起点，又是幸福的终点!喜悦之情溢于言表!
那在这样的这小屋里，究竟有什么样的的风景别有洞天，令作者感到如此快乐，如此幸福呢?接下来让我们仔细解读这一部分。
先看第九自然段，作者有小屋与周围山、树的环境，写到的小屋本身。小屋很小，是因为受了土地的限制，在有限的土地上，房屋比土地小，(还有什么更小?)花园比房屋小，花园中的小路又比花园小。“这条小路是我袖珍型的花园的大道”，请大家仔细看这句话，“小路是大道”，小路不是很小吗?怎么又说是花园的大道呢?这不是矛盾吗?请大家仔细阅读第9和第10自然段，思考这个问题，这句话是否矛盾?作者在后文是否给我们做了进一步解释呢?(请同桌之间相互讨论，等下分别请同学谈谈你的理解。)
袖珍型：(房屋小——花园小——小路小)——有限
大道： 领空 —— 无限
小路很小是客观事实，因为领土的限制，而因为领空无限，“足以举目千里，俯仰天地”，身受局限，而视野无限，心灵无限!所以站在这条小路上，“左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。”“适于心灵散步，眼睛旅行”，所以这是一条广阔的大道!(这不禁使人想起了苏轼的一篇赋《赤壁赋》，其中有这样的句子：“惟江上之清风，与山间之明月;耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。”)
这个无限大的“领空”，是我开放性的院子。”在这个开放性的院子里，作者可以看到什么?
“有形的围墙”： 花 ——姹紫嫣红
“无形的围墙”：云彩——绚烂多姿
“有形的围墙”指的是院子的围墙， “无形的围墙”指的是天空， 作者由有形的院墙联想到天空这个无形的大围墙，把天空中多姿多彩的云朵想象成上帝玩赏的花园，自由驰骋的想象，具有强烈的抒怀效果。在这里，我们可以深刻体会到作者开放的视野，自由的心灵!
小结并提出要求：下节课我们跟随作者的继续领略小屋的美景并学习写作意图。
看完精品学习网推荐的人教版语文高一上册我的空中楼阁教案怎么写，相信大家现在对教学内容有了更好的规划了吧。
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标签：高一语文教案
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