随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好教案设计，下文为大家推荐了高一语文烛之武退秦师教案，供大家参考。

高一语文烛之武退秦师教案设计[人教版]

【烛之武退秦师教案设计】

教学目标

(一)知识目标

1.学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。

2.掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。

(二)能力目标

1.训练学生古文句读能力和概括能力

2.通假字的准确识别运用

(三)情感目标

1.正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。

2.了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。

重点、难点

重点：烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。

难点：通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。

课时安排：3课时

教学步骤：了解《左传》→熟悉背景→疏通课文→掌握字词句→了解结构美→欣赏游说艺术→人物形象

第一课时

教学过程

一、导语

1995年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”这个故事可谓是“一夫敌百万之师”的现代版。其实，在中国历史上曾有过无数这样的人物：张仪、苏秦、诸葛亮。今天我们将去拜访他们的“祖师”，请同学们翻到《烛之武退秦师》。

二、关于《左传》

《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年(公元前722年)，下迄鲁哀公二十七年(公元前467年)，共二百五十五年的历史，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁;写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。

三、相关资料

史书体例

①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。

②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》

③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。

④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》

⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。

⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。

四、背景资料

(1)秦立晋君

公元前651年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾，夷吾采纳大臣吕省、卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君。

(2)惠公背约

公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。

(3)重耳过郑

公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼!”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼

(4)郑楚结盟

公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。

烛之武退秦师》发生在公元前630年，与城濮之战仅隔两年。因此，秦、晋围郑可以说是城濮之战的余波。

五、疏通课文，掌握古汉语基础知识，熟悉课文情节

1、录音朗读，学生听读，教师示范朗读，学生自由读。通过采用多种形式的朗读，指导学生进行正确的诵读，引导学生感知课文的情节及烛之武的说辞艺术。

2、学生参照注解，动口动脑，先自己疏通文意，圈点勾画不理解的句子，批注有疑问的内容,然后师生共同解疑，归纳文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词类活用和特殊句式现象。

六、总结字词句

重点字词

1、夜缒而出:(名词作状语)

2、敢以烦执事:(表谦敬的副词)(对对方的敬称)

3、越国以鄙远:(以……为边邑，意动用法。形容词活用为名词，远方的国家)

4、焉用亡郑以陪邻:(疑问代词，为什么)

5、朝济而夕设版焉:(于此.兼词)

6、既东封郑:(名作状)(使……成为边邑,使动用法)

7、夫晋,何厌之有：(句首发语词)(宾语前置)

8、阙秦以利晋:(使……削减，使……得利，使动用法)

9、若舍郑以为东道主:(古:东方道路上的主人;今:泛指主人)

10、行李之往来 ：(古:出使的人;今:外出之人随身携带的物品)

11、微夫人之力不及此。(假如没有，否定副词)(那个人)

12、不知：通“智”

13、吾其还也：表示商量语气、还是

词类活用

1、晋军函陵，秦军范南. 军:驻军,名词作动词

2、因人之力而敝之.敝:损害，形词作动词

3、且贰于楚也。贰：从属二主，数词作动词

4、既东封郑。封：以……为边界

5、夜缒而出。夜：在夜里，连夜名词作状语

6、与郑人盟。盟：结盟，名词作动词

句式：

1.何厌之有?译：有什么满足呢?(宾语前置)

2.以其无理于晋。(介词结构后置)

3.若亡郑而有益于君。(介词结构后置)

通假字

1.失其所与，不知。知：智，明智

2.秦伯说,与郑人盟。说：悦，高兴

3.行李之往来，共其乏困。共：供，供给、提供

4无能为也已。已：矣

5。何厌之有。厌：餍，满足

6。焉用亡郑而陪邻。陪：倍，增加

古今异义：

1、行李之往来。行李：出使的人

2、舍郑以为东道主。东道主：东方道路上的主人

一词多义

若

如果，连词，若使烛之武见秦君，师必退

你，代词，余悲之，且曰：若毒之乎

像，动词，山有小口，彷佛若有光

.知

知道。越国以鄙远，君知其难也

明智。失其所与，不知

能

才能，名词，今老矣，无能为也。

能够，动词，吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过

说

陈说，动词，及郡下，诣太守，说如此。

杂说，名词，故为之说，以俟观人风者得焉

通“悦“秦伯说

辞

推脱，动词，不辞劳苦

告别，动词，停数日，辞去。

推辞，动词，辞曰：臣之壮也，犹不如人

鄙

边远的地方，名词，顾不如蜀鄙之僧哉?

边境，名词，越国以鄙远，君知其难也

浅陋，鄙俗，形容词，肉食者鄙，未能远谋。

之

到，动词，辍耕之垄上

他们，代词，子犯请击之

的助，词，是寡人之过也

结构助词，无意义，臣之壮也，犹不如人

七、布置作业。

赏析本文结构美;背诵课文。