教学反思

根据本单元的特点，结合学生实际，我在教学中第一步，指导学生预习，提出预习要求：一读课文，在课文中标注生字读音，读通课文;二读课文，结合工具书和注释，疏通文意，同时要注意文言现象，即通假字、古今异义词、一词多义、词类活用、特殊句式。第二步落实课堂教学。课堂教学分为五个环节：创设情境，导入新课;检查预习;整体感知;学习探究;拓展延伸。根据每课的特点，突出教学的重难点。例如《廉颇蔺相如列传》重难点是：归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式;学习辨析词义，判断特殊句式的方法;欣赏个性化的对话描写。《苏武传》重难点是：积累文中实词、虚词和句式，特别是词类活用的语言现象，一词多义的准确运用等文言基础知识;在对比中分析苏武的人物形象，体会运用简洁整饬的语言、生动入微的细节来突出主题、塑造人物的写法。《张衡传》重难点：了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的特点;体会凝练简洁的语言。

课文学习结束，进行单元复习，比较分析，总结人物传记的写法，并写一篇传记或人物感悟。

总之本单元教学体现了以教师为主导，以学生为体的教学理念，将读与思、读与写紧密结合，使工具性和人文性得到有效落实。

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