蝶恋花    苏轼

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。

【答案】①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。

第五种模式 一词领全诗型

1提问方式：某词是全诗的关键，为什么?

2解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

3答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用(内容上)。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

4答题示例：

春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?(2002年高考题)　　答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

过香积寺 王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙[注]。

安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念;毒龙：指世俗欲念

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。

【答案】“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。

第六种模式 分析情感型（托物言志诗）

1提问方式：某一句表现了作者当时怎样的思想感情?或：结合全诗(词)内容，简析作者所抒发的思想感情。

2解答分析：评价古诗歌的思想内容及作者的观点、态度，就是要求对诗歌表达的思想、认识、态度、情感、境界等作出正误高低等角度的评说，它要以对内容的准确理解为前提。

如果是分析托物言志类诗歌所表达的思想感情要分两层：先答表层，即对物的感情;再答深层，即由物所引发的对人的感情。

3答题结构：本诗描写了………，发出了……，表达了………。或用“通过…………，抒发了……”的句式总结。

4答题示例：

秋  思    张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?

【答案】诗中作者描写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封”。游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。

画菊 郑思肖

花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

结合全诗(词)内容，简析作者所抒发的思想感情。

[简析]菊花独立疏芳，自甘寂寞，不求虚荣，不屑与“百花”为伍。它坚持节操，傲霜怒放，光彩照人，志趣未穷。这里的菊花具有了某种神韵，而菊花同时又正是诗人的自我写照，相对应的“百花”则是影射那些屈节仕元的故宋臣属。

诗三四两句化用朱淑贞“宁可抱头枝上老，不随黄叶舞西风”的诗句，精心刻画了菊花宁带着清香枯死枝头，决不向北风屈服飘零落地的顽强精神，绝好地体现其耿耿忠心、铮铮铁骨，及“宁为玉碎，不为瓦全”的高风亮节。这里的“北风”一语双关，字面上指大自然凛冽呼啸的北风，实际上隐喻来自北方的元朝统治者。他们虽凭借强大的武力灭亡了南宋，但去无法征服像诗人这样的孤臣义士。

【答案】诗人以咏菊为题，运用拟人手法咏菊写人，通过赞美菊花傲然不屈的品格，生动形象地表达了自己的心声。

第七种模式 分析比较型（整首/某一句）

1提问方式：你认为哪一首写得更好，为什么?或：你认为哪一句写得更妙，为什么?

2解答分析：比较两首同题诗或同题材的诗，一个很重要的标准是看是否运用虚实结合的表现方法。“虚”指诗歌中应有神奇而又合理的想象成分，或者由一个平实的现象引发出一定的哲理来，或者从物体的外在而写出其神韵。

如果是比较哪一句更好，主要从以下几个角度来思考：(1)从中心来看，哪一句更能服务中心、证明中心，哪一句就更好。(2)从上下句的对偶关系来看，哪一句与其上句(或下句)对偶的更好，哪一句就更好。(3)从上下句的表意关系来看，哪一句与其上句(或下句)在意思上能互相映衬，哪一句就更好。(4)从手法运用及生动具体形象的角度来看，哪一句更为生动具体形象或者运用了某种表现手法，哪一句就更好。

3答题示例：

齐安郡中偶题杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

(1)这两首诗描写的都是___________________时刻的景色，均以荷与______________为诗歌的主要意象。

(2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

【答案】(1)傍晚  西风  (2)拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。

湖州歌(其六) 南宋汪元量

北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。

夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。

[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。

简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。

【答案】 “大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。

苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。

第八种模式 分析写景方法型

1提问方式：本诗(词)在景物描写方面有哪些特点?或：本诗(词)在写景状物上有许多可圈可点之处，请就其中一点加以赏析。

2解答分析：这种类型题可从以下几个角度赏析：(1)景物的层次感，即景物的高低远近。(2)景物的动静。(3)景物的色彩。(4)形象鲜明。(5)大处着墨，工笔细描。

3答题示例：

辋川闲居赠裴秀才迪  王维

寒山转苍翠，秋水日潺爰。

倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头余落日，墟里上孤烟。

复值接舆醉，狂歌五柳前。

注：接舆，春秋时的隐士。五柳，指陶渊明。

(1)本诗写景有何特点?

(2)全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情?

【答案】(1)①描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点;②所写景物

都带上了作者的主观色彩，写得情景交融;③选取富有季节和时间特征的景物，构成一幅和谐静谧的山水田园风景画。(以上三点答对两点即可)

(2)表现了诗人隐居生活的闲适快乐。

木兰花    宋祁

东城渐觉风光好，縠皱①波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑?为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

【注】①縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。

这首词的上半阙是如何描写春色的，试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好?为什么?

【答案】春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠;然后是杨柳初醒，嫩黄浅碧，遥望一片轻烟薄雾;再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层层展开，故用了“渐觉”一语。

作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。

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