(师：假如你是温家宝总理，请运用知识结合材料，对“形象工程”发表您的看法?)

模拟现场会

模拟人物：假设你是“国务院总理”

模拟问题：“请对“形象工程”发表您的看法? ”

模拟答案： (提示：“形象工程”好不好?为什么?应该怎么办?)(活动安排：把全班分成8大组，推选一个作为未来的国务院总理，把要点写下来然后回答——3分钟——叫2-3位学生回答)

提示：“形象工程”(1)增加了政府的财政开支，劳民伤财;(2)影响了政府在人民群众中的形象，损害了政府与人民群众的鱼水情意;(3)会助长某些公职人员弄虚作假的不良作风，滋长了腐败。(4)不利于社会主义和谐社会的建设等等

(显示温总理在《政府工作报告》中的话：“决不能搞劳民伤财的“形象工程”和不切实际的“政绩工程。要建设为民、务实、廉洁、高效的政府，让人民放心，让人民满意。”

——温家宝总理 2009年3月5日《政府工作报告》

师：由此可见政府应该怎么样才能真心实意为人民办实事?

3、树立求真务实的工作作风(板书)

师：求真务实的落脚点在两个字上“真”、“实”，真就是说要真抓实干，把各项工作真正落实;实就是说不能停留在口头上，而应该落实在行动中，要把工作的重点放在研究、解决人民群众生产、生活的紧迫问题上，使政府的工作经得起实践、群众和历史的考验。

师小结：以上就是我们从是什么、为什么和怎么做三个角度学习了对人民负责的原则，那么在现实生活中你知道政府为我们公民提供了哪些方式和途径来实现政府的对人民负责的原则和为人民服务的宗旨呢?请看：

材料四：温州新闻：四个外来民工为讨工薪竟爬到十几层楼高的塔吊上，要挟老板当场兑现欠薪。最后，四个民工虽然如愿以偿讨回了欠薪，但也因此付出了代价——因扰乱社会秩序而被公安机关拘留。

分组讨论：(活动安排：小组讨论2分钟，派代表回答)

1、你赞同民工的这些做法吗?为什么?

2、你能为民工讨薪提供更多合理合法的途径吗?

老师引导学生归纳如下：结论三：求助有门 投诉有道(板书)

1、公民求助的途径(板书)

(1)从单位、社会团体等方面得到帮助

(2)政府提供求助的途径：

课堂设问五：上面的这些途径对公民有什么用?公民向政府求助对政府有何意义?

提示：对于公民来说，有助于解决自己面临的困难，维护自己的合法权益，对于政府来说，可以让他们不断改进工作。

(四)反思总结，当堂检测。

师总结：(围绕板书/指明重点)最后我们以温家宝总理的一段话来结束本堂课。

“我们一定要勤勉尽责，以实际行动和工作业绩，建设为民、务实、廉洁、高效的政府，让人民放心，让人民满意。”——2009年《政府工作报告》

点拨引导：通过本节归纳第三课内容，把握二条主线：一是从政府职能和责任回归一点，我们的政府坚持对人民负责的原则，通过切实履行各项职能，维护人民的根本利益，从而体现出政府是人民的政府。二是公民应该学会了解政府、相信政府、支持政府、并懂得通过政府为公民求助或投诉而提供的途径与方式去求助政府，监督政府，从而增强自己的政治责任感和参与能力。