2、主要机构

(1)、欧洲理事会

①地位——最高决策机构

②构成人员——由成员国国家元首或政府首脑及欧盟委员会主席组成

③职权——讨论欧盟重大问题并作出决策

④轮换机制：欧洲理事会和欧盟理事会实行主席国轮任制，任期半年。

(2)、欧盟理事会(部长理事会)

①地位——欧盟主要决策机构

②职权——负责日常决策，拥有欧盟立法权

③对外机制——欧盟主要决策机构，负责日常决策，拥有欧盟立法权。

欧盟对外实行“三驾马车”(即欧盟现任轮值主席国、下任轮值主席国和欧盟委员会的代表)代表制。

④轮换机制：欧洲理事会和欧盟理事会实行主席国轮任制，任期半年。

(3)、欧洲议会

①地位——是监督、咨询机构

②职权——拥有部分立法权、预算权以及咨询和监督权

③构成人员——欧盟各成员国在欧洲议会有一定数额的议员，由各成员国选民直接选举产生，任期五年。

(4)、欧洲法院

①地位——是欧盟的最高法院

②构成人员——由每个成员国各派出一名法官组成

③职权——它主要从司法角度保证欧盟法律的有效贯彻实施。

(5)、欧盟首脑会议和部长理事会——是欧盟的政府间机构，主要代表成员国的利益

欧盟首脑会议和部长理事会是欧盟的政府间机构，主要代表成员国的利益;欧盟委员会和欧洲议会是欧盟的超国家机构，主要代表欧盟的整体利益。

3、主要机构体现的特点：

欧盟主要机构的设置和运作机制体现了政府间性质和超国家性质的双重性特点。

4、三大支柱——经济与货币联盟、共同外交与安全政策、司法与内务合作

在订立《欧洲联盟条约》时，欧盟决定采纳“柱型结构”作为欧盟整体建设的方案。依据这一方案，欧盟把经济与货币联盟、共同外交与安全政策、司法与内务合作，作为欧洲一体化建设的三大支柱。

探究二：欧盟的地位和作用

教师：欧盟自成立以来，不断的发展，让我们了解一下欧盟的发展概况

欧盟的主要成就：

1.  成立关税同盟;

2.  实施共同农业政策;

3.  科技共同体和尤里卡计划 ;

4.  统一大市场;

5.  欧洲联盟;

6.  建立欧洲货币体系。

问题：通过上述案例，同学们能够阐明欧盟在当今世界的地位和作用吗?

学生：分组合作分析

【探究展示】

探究三：中国和欧盟的关系

教师：今年是中欧建交多少周年?中国与欧盟的关系如何?

学生：探究，(35周年来，中欧关系的变化)

【探究展示】

中国与欧盟

1、1975年5月6日，中国与欧洲经济共同体建立正式关系。

2、中国重视欧盟在地区和国际事务中的作用和影响。

3、中欧关系：

(1)、中欧之间有许多共同点;都主张国际关系民主化，倡导多边主义，主张加强联合国的作用，反对国际恐怖主义，主张消除贫困，保护环境，实现可持续发展。

(2)、中欧各具经济优势，互补性强

(3)、2003年中欧达成致力于发展全面战略伙伴关系的共识，标志中欧全面战略伙伴关系逐渐走向成熟。

(四)课堂总结，当堂检测。

通过本节的学习，我们主要要掌握如下知识：

◇5个主要机构：即欧盟的5个主要机构

◇4个阶段：即欧盟成长历程的4个阶段：

◇3大支柱：即经济与货币联盟、共同外交与安全政策、司法与内务合作

◇2个时间：欧洲一体化正式启的时间是1952年，是以西欧六国成立欧洲煤钢共同体标志

中国与欧洲经济共同体建立正式关系的时间，1975年5月6日

◇1个宗旨：欧盟宗旨

◇1个地位：欧盟在世界多极化中的地位

◇1个作用：欧盟在世界多极化中的作用

(五)发导学案、布置预习。

九、板书设计

五、欧盟：区域一体化组织的典型

1、 欧盟的宗旨和主要机构是什么?

2、 欧盟的地位和作用有哪些?

3、 中国与欧盟的关系如何?

十、教学反思

学案是学生自主学习和教师开展教学活动的重要载体。本课的导学案分为三部分课前预习学案、课内探究学案和课后练习与提高。课堂上的先学、探究、练习都是在学案基础上实现的。先学阶段是整个课堂教学的核心阶段，是学生主题作用充分显示的阶段，是学生自主学习的关键。先学不是无指导的先学，教师要明确自学要求。例如对照学案上列出学习目标、如何的看书预习、练习的内容、有何疑问等。预习完之后要有检查、反馈。新课讲授完毕后，学生来解答，若有困难，再由教师讲解。例如“中国与欧盟的关系如何?”

总结：以上就是高二政治教案的全部内容，希望上面的文章能帮助老师们加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法!