丰富多彩的学期生活随之而来，精品学习网为大家编辑了高二上册地理教学计划模板，供大家参考，希望能帮助大家

学习目标

1.能够根据实例从概念和特征两个方面说出区域的含义。

2.能够结合图表资料，以长江三角洲和松嫩平原为例，列表比较说明不同区域地理环境的差异，比较不同区域的地理环境对人类活动和区域发展的影响。

3.能够结合图表资料，以长江中下游平原农业发展为例，说明在不同发展阶段地理环境对人类生产及生活方式的影响。

4.初步从时间与空间尺度形成辩证地、动态地、联系地看待和分析问题的地理思维能力。

5.初步建立人地协调的区域可持续发展观。

教学重点、难点

教学重点

1.了解区域的含义。

2.以两个不同区域为例，比较区域自然环境的差异和人类活动的差异。

3.以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

教学难点

1.以两个不同区域为例，比较人类活动的区域差异。

2.以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

教学方法

读图分析法、比较分析法、例举法、讲授法

教学课时：2课时

教学过程

导入：课件呈现世界政区图、世界地形图、9幅景观图，大家可以看到地球表面地理环境各不相同，反映人们对地理环境不同的划分，即不同的区域。

新课学习：

什么是区域?区域有什么特点?地理环境对区域发展有什么影响?

一、区域的概念、内涵及特点

阅读中国气候类型图。思考如下问题：

(1)中国气候类型图划分出了几个气候

区域?划分的依据是什么?

(2)气候区的边界是明显的，还是过渡的?

(3)同一气候区内部的气候特征有什么特点?

(4)是否可以将东部的气候区合并为更高一级的气候区?

1.区域的概念、内涵

区域是地理学一个基本概念，其内涵有：

(1)区域的划分基础是差异，即人们在地理差异的基础上(客观性)，按一定的指标和方法(主观性)划分出来的，体现了主观性和客观性的统一。

(2)区域是地球表面的空间单位，具有一定的面积、形状、边界。

有的区域边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。

(3)区域具有一定的区域特征。

2.区域的特点

(1)层次性。即区域是有等级的。

(2)差异性。指区域与同级别区域之间的差异。一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大;反之，区域等级越低，区域本身越简单，区域内同一性越大，区域间差异越小。

(3)整体性。是形成区域同一性的原因。区域内部具有相对一致性，区域内部地理环境具有整体性特点。

每个区域都有特定的地理环境条件，对人类活动产生不同的影响，从而影响到区域发展，下面我们再来对比探究不同区域的地理环境如何对区域发展产生影响。

二、地理环境差异对区域发展的影响

研究区域差异的意义：研究区域和区域差异，主要是比较区域发展的自然条件、社会经济条件，分析自然和社会经济条件对区域社会发展的影响，探讨区域内部自然与人文要素之间、区域和区域之间相互联系的规律，从而为选择区域发展的方向、调整区域产业结构和空间结构提供依据。