1.知识与技能

⑴通过实验了解钠的重要化合物的性质和用途，了解鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的方法，了解焰色反应及其应用 ;

(2)通过探究实验认识铝的氧化物、氢氧化物的两性，认识到铝的重要化合物在化学性质上与其他常见金属化合物的不同，会分析一些简单的氢氧化铝沉淀图像;

(3)了解铁的重要化合物(如氧化物、氢氧化物、盐)的主要性质， 知道Fe2+ 和Fe3+ 之间的相互转化，了解Fe2+ 、Fe3+ 的检验方法。

2、过程与方法

(1)通过对几种重要化合物性质的学习，逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法，提高学习的主动性和有效性;

(2)通过观察、分析实验现象,建立实验意识，掌握一些基本的基础实验操作技能，增强观察能力和分析问题能力。

3、情感态度与价值观

⑴通过实验探究，增强学生对化学的好奇心和求知欲，激发学习兴趣，并树立珍惜资源、合理利用资源的观念，培养学生勇于探索的科学精神和严格求实的科学态度;

⑵通过生活中使用纯碱和小苏打、明矾净水、Al(OH)3及小苏打治疗胃病、铝中毒、亚铁盐治贫血病等素材，培养学生用化学视角关注生活的习惯，体会化学对人类生活的重要影响。

⑶通过揭示物质性质、存在和用途之间的关系，对学生进行辩证唯物主义世界观的教育。

四、几种重要的金属化合物——教学重难点：

1、重点

⑴过氧化钠的重要性质、碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法;

⑵氧化铝、氢氧化铝独特的性质以及由此引出的两性氧化物、两性氢氧化合物的概念，氢氧化铝的制备方法;

⑶铁的化合物的性质，Fe2+和Fe3+之间的相互转化及离子检验。

2、难点

⑴过氧化钠和二氧化碳、水的反应及有关计算，碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法

⑵Al(OH)3、Al2O3与碱反应的性质,

⑶Fe2+和Fe3+之间的相互转化，Fe3+的氧化性及Fe2还原性。

五、几种重要的金属化合物——课时安排：5课时

钠的重要化合物 2课时

铝的重要化合物 2课时

铁的重要化合物 1课时

六、几种重要的金属化合物——教学程序设计

本节课的内容需要记的知识点比较多，如果将学生当作容器来对待，采取灌输知识的方法，学生肯定是学得快，忘得也快，所以要取得比较好的教学效果，必须采用多种多样的教学方法，各种方法相结合和最优化原则。主要是利用多媒体或生活中的小知识创设情境，引起学生的兴趣或思考，再借助实验探究，学生自主学习，最后师生一起归纳、概括出每课时的主要知识。

七、几种重要的金属化合物——教学反馈

本节知识点比较多，方程式也多，每课时结束后要多写多练，不能一味贪求进度，对于个别学生还需加餐练习，尤其需要注意过氧化钠与二氧化碳、水的反应，氢氧化铝、氧化铝与碱的反应，铝热反应。

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