五、教学过程设计

1．教学流程图

2．教学资源的开放性措施

学生记录自己最近7天每天扔掉的垃圾，并填表。同时调查北京市每天产生垃圾量，以及垃圾的主要类别，查找资料，了解北京市垃圾处理方法。

3.问题情境的开放性措施

①请同学们思考垃圾问题与我们有关吗?

目的是由学生已有知识出发，引入新课使学生进入问题情境。

②同学根据记录讨论：如何实现垃圾分类，同学们认为你扔掉的垃圾可分为哪几类?你认为垃圾分类有必要吗?

知道垃圾的分类方法和学会如何对垃圾进行分类

③请同学们谈谈，作为地球人，为了减少污染，节约资源，我们可以做什么?

目的是养成和培养学生少扔垃圾，垃圾要分类和回收，节约资源，减少浪费，可持续发展意识

4.学生活动的开放性措施

如校内其他学科资源、学校周边的博物馆、公园等教学资源的开发与利用，请具体列出开发的各种资源及如何利用的简要思路

网上资源：从固废网上了解我国垃圾资源化的现状，以及垃圾的分类和处理办法。

从小区和学校垃圾桶的设置，看垃圾资源化的公民意识。

课后延伸

社会调查：你生活小区生活垃圾的处理和回收利用情况，并提出改进意见。

讲授新课前，做一份完美的教学计划，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，高二化学垃圾资源化教学计划希望给老师的教学带来帮助。