(二)革命的主力军：一战期间中国民族主义出现短暂的春天，壮大了中国的无产阶级和资产阶级，由于资产阶级领导的维新变法和辛亥革命并没有彻底的救治中国的黑暗，于是无产阶级取代资产阶级登上历史舞台是历史的必然。又由于中国资产阶级的发展并不充分，所以中国革命的主力军仅仅依靠工人阶级是不够的，所以到农村去，发动广大的农民群众，成为符合中国国情的必然选择。目的是使学生了解新民主主义革命的经济基础和阶级基础。如下：

无产阶级初步显示力量 工农群众大力支持革命     主要依靠农民革命

(五四运动) (北伐战争)      (土地革命、抗日战争、解放战争)

(三)革命指导思想：中国的知识分子用西学改造中国的失败和俄国十月革命的胜利，使马克思主义逐渐成为中国革命的指导思想，并成功的与中国的实际情况相结合，产生毛泽东思想，最终引导中国革命走向胜利。

具有马克思思想的知识分子领导了五四运动        马克思主义武装的中国

共产党成立      毛泽东思想逐步形成(土地革命、抗日战争、解放战争)

(四)革命的领导核心

国共合作共同领导： 北伐战争      抗日战争

共产党领导：  土地革命    解放战争

(五)革命的目标：通过反封建、反帝国主义、反官僚资本主义，实现新民主主义社会目标

反封建反帝国主义革命：五四运动 、北伐战争

反帝国主义：抗日战争

反官僚资本主义：土地革命  解放战争

三.关于新民主主义革命的重大事件的经过，教师也尽量将其内容进行合理整和。充分培养学生研习和运用历史材料、图片和地图的能力，教师作适当的引导和小结。

五四运动的经过，注意导火线、运动地点中心从北京到上海的变化和与之相关联的运动主体，从学生到工人的变化。学生很容易就明白了学生与工人阶级在运动中不同作用;关于中国共产党的成立，注意它与共产国际的关系和制定的最高目标和最低纲领即可;北伐战争注意了解国共合作的模式，学生们通过合作讨论，分析其利与弊，进一步理解共产党对两党的合作模式，其实是没有什么选择的。另外也要了解北伐战争由高潮走向失败的直接和深层次的原因。

关于土地革命、长征、抗日战争和解放战争的经过，教师可以并在一快儿讲解。利用教材中四幅地图：1929——1932年的农村革命根据地示意图、中国工农红军长征示意图、华北敌后抗日根据地形势示意图和三大主力挺进中原示意图。要求学生结合教材内容回答以下几个问题：1.通过这四幅地图的变化，描述共产党四次革命战略中心的变化。即革命中心从中国南方和东南方，经过了长征后，战略转移到华北，解放战争又南下中原。问题2：通过第一幅图，我们不难知道，土地革命形势，曾经一片红火?为什么?教师可以引导学生从武装起义的失败、从城市到农村道路的正确和土地改革等几方面加以分析。问题3：中国共产党为什么放弃南方根据地革命，进行长征?长征的主要的路线图为什么偏西?问题4：革命形势由图二至图三的转变，主要是什么事件?共产党在华北为什么又能如此迅速的开辟和发展抗日根据地?问题5：共产党由抗战时的不到中国半壁江山的地盘，并且主要在农村，却在解放战争爆发后的第二年，就出现图四的革命形势，并短短的三年时间解放整个中国大陆，又是为何?

这种设计模式，很显然在加强新民主主义革命的同时，又提升了新民主主义革命历史事件的高度，显得气势磅礴，学生学习起来，既增强了兴趣，理解起来有高度也有深度。还节省了教学时间。

四.新民主主义革命过程中的共产党召开的会议。历史上的会议是学生普遍感到难以理解和记忆的内容。为此，可以将新民主主义革命中的几次会议整和在一起，进行比较学习。首先，在学生了解具体的内容之前，要求学生思考：依据常理，中国共产党召开重大会议，可能会在面临什么问题的时候?很显然，要么是革命的危急时分，要么是准备革命的战略转移，或者面临重大事件。解决这个问题后，接下来就让学生回顾中国共产党面临革命危急和转移具体在哪几个时段?只要学生真正理解了会议召开的背景后，会议的内容的理解也就顺理成章，会议之间也不容易相互混淆。教师小结如下：

重大事件： 中国共产党的成立 —— 中共“一大”

制定民主革命纲领 —— 中共“二大”

讨论与国民党合作的问题——中共“三大”

危急时分：被迫长征和长征初期的重大伤亡 —— 遵义会议

战略转移：从土地革命向抗日战争转移——洛川会议

由抗日战争向国内战争转移——中共“七大”

从农村到城市的转移——七届二中全会

五.新民主主义革命的意义。这个问题的设计应尽量放在中国历史的长河和世界史中去理解。为此可以设计如下问题：1.倘若将1949年前后的中国作一比较，你觉得最大的变化是哪些方面?问题2.这个重大成就的取得，你觉得主要归功于什么因素?问题3.中国走上社会主义的道路后，给整个世界会带来什么变化?教师可以从以下方面进行小结：

(1)新主主义革命的胜利对中国历史的改变：帝国主义、封建主义和官僚资本主义严重束缚着中国生产力的发展，是中国最落后的生产关系和最腐朽的上层建筑，是中国贫困落后的根源。只有推翻三者的统治，中国的生产力才能获得解放，中国社会才能进步和发展。

屈辱        独立自主

专政        民主

分裂        基本统一

半殖民地半封建社会        新民主主义社会 社会主义社会

(2)新民主主义革命的胜利给世界历史的带来变化。中国革命的胜利，是十月革命胜利后，国际共产主义运动史上最重大的事件。它冲破了帝国主义的东方战线，使帝国主义殖民制度遭到一次致命的打击，从而大大改变了世界政治力量的对比。中国从帝国主义统治的后方基地变成了反帝斗争的前哨阵地，大大增强了世界反帝国主义反殖民主义的力量。中国革命的胜利，大大激励了许多类似中国这样遭到帝国主义、殖民主义剥削压迫的国家的人民，增强了他们斗争的信心和决心;它对国际局势的发展和世界人民的革命斗争也具有深刻而久远的影响。

(3)中国革命的胜利，是十月革命胜利后，国际共产主义运动史上最重大的事件。它冲破了帝国主义的东方战线，使帝国主义殖民制度遭到一次致命的打击，从而大大改变了世界政治力量的对比。中国从帝国主义统治的后方基地变成了反帝斗争的前哨阵地，大大增强了世界反帝国主义反殖民主义的力量。中国革命的胜利，大大激励了许多类似中国这样遭到帝国主义、殖民主义剥削压迫的国家的人民，增强了他们斗争的信心和决心;它对国际局势的发展和世界人民的革命斗争也具有深刻而久远的影响。

六.新民主主义革命的小结。

数千年来，中国的历史是极少数剥削者统治广大劳动人民的历史;近百年来，西方资本主义列强又凭借坚船利炮，把中国一步步拖入半殖民地和半封建社会的深渊。中国人民为了自由、民主、独立和统一整整奋斗了一个世纪，最终在中国共产党的领导下，取得了中国民主革命的伟大胜利。从此，劳动人民成了新中国的主人。这是中国历史上的伟大转折点，标志着中国社会进入了新的时期。今天让我们铭记这一段历史，继承先烈们传承下来的民族精神，为实现中华民族21世纪的超越而努力。

人教版高一历史新民主主义革命的崛起教学计划就整理到这里了，希望能帮助教师编写教学计划！