如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。有了计划，才不致于使自己思想迷茫。下文为您准备了高二上学期历史明末清初的思想活跃局面教学计划模板。

【内容标准】

列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要主张，了解明清时期儒学思想的发展

一、教学目标

【知识与能力】

通过本课学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。

【过程与方法】

学生可以根据教科书与教师提供的材料及自已搜集到的资料，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。在对明清之际思想家的了解过程中，运用比较法对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。

【情感、态度与价值观】

通过本课学习，进一步激发学生对祖国历史文化的自豪感，培养爱国主义情感。

通过对明清之际思想家们大胆批判传统文化的行为的学习，使学生确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养健全的意志，增强经受挫折、适应生存环境的能力。

【本目重点、难点】

重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想

难点：在于通过对这些思想主张的学习，分析明清之际儒学发展的特征及主要原因。

【教学过程】

导入：

师：前一节课我们学习了宋明理学，理学经过了北宋五子，南宋朱熹，以及陆王心学的发展，从而得到了不断的完善。现在在上新课之前我们先来简单的回顾一下，儒学从春秋到明前期的大致发展过程。

板书：春秋战国 → 儒学不被重视 起步

秦 → 被压制 第一个低潮

西汉 → 独尊儒术 第一个高潮

魏晋南北 → 严重削弱 第二个低潮

宋明 → 复兴 第二个高潮

从这副图表中，你们可以发现什么呢?

生：儒学的发展经历了多次的起伏?

师：恩，没错。儒学发展并不是一帆风顺的，在明前期之前，就曾出现过两起两落。到了明末清初的时候，儒学再次受到了冲击，这也就是儒学历史上的第三次低潮。但是同学们要注意，这次在思想界的冲击并没有从根本上动摇儒学作为文化主导的地位。好，现在我们开始进入今天的新课，看看有哪些人物，他们怎样对儒学造成了怎样的影响。

板书： 四 明末清初的思想活跃局面

师：现在先让我们了解下本节课的课标要求

板书： 课标要求：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要主张，了解明清时期儒学思想的发展。

师：好，明末清初是一个社会动荡是历史时期，是一个朝代更替的交接处，但是正是在这样的一个历史时期涌现了一批具有进步思想的人物，比如?那么到底是什么原因导致了明末清初的时候出现了如此活跃的思想局面呢?同学们先思考一下，你们可以结合当时的历史背景，从政治，经济，思想等方面来思考这个问题。

板书：明末清初的思想活跃局面出现的因素?

生：略

师：恩，好，首先在经济上，从明朝中期以来，随着工商业的蓬勃发展，资本主义萌芽产生并发

展，这对社会风尚形成巨大冲击，人们竞相逐利;与此同时，统治者却极力推行重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展。

跟上板书：经济