二 种群密度的调查

1.逐个计数法 针对分布范围小、个体较大的种群

设疑：如何进行估算?

学生活动1.假设给你发的纸代表一块面积为100 m2 的草地。图中每个圆点代表代表一株蒲公英，三角代表其他植物。

小组活动探究：(1)怎样估算这块草地中蒲公英的数量?

(2)按讨论的方法进行估算，再逐个记数，估算的结果误差大吗?如果误差较大，请讨论改进方法。

小组展示自己的方案，并对结果进行评价。

引导分析：估算与直接计数相比的优缺点。

介绍：(1)估算是一种重要的科学方法。

(2)估算存在误差，运用科学方法进行估算可以减少误差。

建议：自学课本P60样方法，

学生活动2.接上活动

(3)尝试用五点取样法或等距取样法重新估算这块草地中蒲公英的数量?误差较大吗?

思考讨论：(1)实地调查与模拟调查有什么异同?(2)为什么要随机取样?

(3)样方的多少会影响调查结果吗?

【归纳提炼】

〖讲述〗2.种群密度的调查方法----样方法

(1)估算植物种群密度常用方法——

①样方大小：草本一般以     的正方形为宜。

②取样方法：      取样法和      取样法等。

③测量方法：在被调查种群草本的分布范围内，     选取若干样方，计算出所有样方种群密度的      作为该种群的种群密度估计值。

④计数原则：若有正好长在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则;

〖板书〗2.估算法 (1)样方法

课外作业：课本61页探究实验：用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度，分小组完成.提示：样方大小一般乔木100 m2， 灌木16 m2   草本1 m2   。

设疑：样方法适合调查哪些生物，有什么缺点?例如，要调查一池塘中鲤鱼的种群密度可以用样方法吗?

过渡： 一些动物活动性很强，活动范围大，如何估算种群密度呢?

思维过渡例：一箱苹果，已知有10个被虫蛀了，混合均匀，现随机取出10个，发现有2个被虫蛀了，估算这一箱苹果总数。

学生活动3.动物种群密度调查示例(模拟捉放法)：

材料用具：发黄豆(代表某种动物)若干,大头针1枚，大小烧杯各1个。

方法步骤：①从黄豆中取出30粒，用大头针扎眼，然后将所有豆子放入大烧杯中，充分搅拌，使两种豆子混合均匀;

②闭上眼睛抓豆子，每次从大烧杯中随机抓取一粒豆子，放入小烧杯中。依此方法，抓取豆子20次;

③数一下小烧杯中共有多少粒扎眼的黄豆(a);

④假设纸包内的黄豆总数为x，写出x的表示式：x=________;

⑤重复测算3次，求平均值。

⑥数黄豆总数：将大烧杯中的豆子倒在桌上，数清共有多少粒绿豆。将步骤⑤中测出的平均值与这个数字做比较，看是否相近。

小组展示自己的方案，并对结果进行评价。

〖板书〗(2) 标志重捕法

〖讲述〗标志重捕法

标志重捕法：是在一个有比较明确界限的区域内，捕捉一定量生物个体进行标记，然后放回，经过一个适当时期(标记个体与未标记个体重新充分混和分布后)，再进行重捕。根据重捕样本中标记者的比例，估计该区域的种群总数。这种方法一般适用于哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫和腹足类等动物种群数量的绝对估计。

假定在调查区域中，捕获M个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标记的个体数为m，根据总数N中标记比例与重捕取样中标记比例相等的原则，即N∶M=n∶m，可得调查区域种群数量N=M×n/m。

练习：对某草原一种鼠种群进行调查，先捕获39只鼠并标记，一段时间后，再次捕获34只，其中一标记的为15只，那么根据公式，该地段原有总鼠数是多少?

思考讨论：

运用标志重捕法时,标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等 , 但多数动物在被捕捉过后变得的更难捕捉了，那么估算值和实际值相比如何变化?

若所用标记使个体易被天敌捕食，情况又会如何?

若在重捕前部分个体的标志脱落，情况会怎样?

师生一起总结标志重捕法的注意问题：

A.标志物和标志方法对动物的寿命和行为不会产生伤害

B.标志物不能醒目，不能影响被标志动物正常的生活

C.标志符号必须能够维持一定的时间，在调查期内不能脱落

D.在调查期内应该没有太多个体出生与死亡，同时也没有太多的个体的迁入与迁出。