设计意图：

①对“分类讨论”思想进行强化渗透;

②培养学生互学互助的良好品质。

4.课堂反馈

问题10：在[-1，1]的最大值与最小值之差为1，求a的值。

学生活动：学生独立解题。

教师活动：教师根据学生的解题情况加以点评总结。

设计意图：

①当堂知识当堂反馈，了解学生掌握情况;

②提高学生独立分析问题、解决问题能力。

5.多重知识建构

生生共动：学生从“知识内容”和“思想方法”两个角度对本节课进行总结。

(如图4)

教师活动：教师“点在当点时，点在当点处”。

6.多层次作业

作业一：具体课后作业(分组分题)

作业二：(思考题)函数过哪个定点?

设计意图：

①“分组分题”可以较大限度地降低学生的作业量;

②考虑学生的差异性，“分组分题”可以对学生因地制宜地布置作业;

③思考题的安排不但可以给学有余力的学生进一步提升的机会，而且可为下节课起到铺垫作用。

7.板书设计：

“数形结合”型板书(如图5)

设计意图：

①“要点知识”一目了然;

②“图象图形”形象具体;

③“数”与“形”有机结合。

六、教学反思

相对于概念、性质、公式等数学基本知识，数学思想、方法是深层次知识，学生只有在较好地掌握和理解一定的表层知识之后，才可能进一步学习和领悟相关的深层知识。有了数学方法，学生就有了完成任务的工具，但要想解决“遇到什么样的任务，从而选用什么样的工具”的问题，就必须吃透多种数学思想方法，如“分类”思想、“化归”思想，“方程”思想、“函数”思想、“数形结合”思想等，在本节课中都有很好的体现。这里，教师一改过去站在台上表演的主角地位，他的真正身分是“导演”，他所担任的主要任务是怎样“导”才能使这节课的效果最好。本节课在整个教学过程中充分发挥了学生的主观意识，让学生的智慧和灵感得以充分的展现。教师选择了恰当的时机去“导”，教师根据学生实际推波助澜，让学生找到知识的盲点所在，顺利地找到解决问题的钥匙。

高一上学期数学教学计划模板就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

相关推荐：

高一上学期数学教学计划模板：指数与指数函数

人教版高一上学期数学第三单元教学计划模板（汇总）