师生活动：让学生说出求解步骤后，

教师：投影显示解题步骤：.

第一步，

，得

.

第二步，解

，得

.

第三步,

得

.

第四步,解

,得

.

第五步,得到方程组的解为:

教师：

1.引导学生分析上述解题过程的结构.

2.提出以上步骤就是求一般的二元一次方程组的解的算法.

3.说明：把它编成程序就可以用计算机来解二元一组方程组了.用事先编好的程序，让学生输入数据，计算机直接给出方程组的解.

(三)分析归纳，得到算法概念

问题4．到底什么是算法?如何表达算法的含义?

设计意图：有了上面所举实例，学生对算法的概念开始有了一些认识，但对概念的比较全面的描述还有一定的困难.教师在此处设问后，再通过帮助学生回顾上面关于算法的实例，引导学生进行归纳总结.让学生切实参与到概念的形成过程中来.

师生活动：教师在提出问题后，一定要给学生思考时间，让学生先用自己的语言表达对算法概念的理解，在学生思考、交流、回答的基础上，教师引导学生看书，让同学们看看自己所归纳的算法的概念和课本中概念的差异，帮助学生初步认识算法的概念.

算法的概念:在数学中，算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤．现在，算法通常可以编成计算机程序，让计算机执行并解决问题．

教师：结合问题3你能说说这里面关键词的含义吗?

(四)解决问题，促进理解算法概念，学习算法自然语言描述

过渡语：联系时事、地域与质数有关的问题，激发学生的好奇心和求知欲.

希望上文提供的高中必修三上学期数学教学计划模相关内容能够对大家有帮助，感谢大家的阅读。

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