6、思考：

问题1：对一个确定的总体其样本唯一吗?

问题2：如何科学地抽取样本?怎样使抽取的样本充分地反映总体的情况?

问题3：如何使得获得样本的过程合理、公平?

7、实 例 一

学校为了了解高一(5)班54名同学的视力情况，从中抽取10名同学进行检查，如何获得样本?(抽签决定)

8、抽签的具体步骤（总体个数为N，样本容量为n）

(1)将总体中的N个个体编号;

(2)将这N个号码写在形状、大小相 同的号签上;

(3)将号签放在同一箱中，并搅拌均匀;

(4)从箱中每次抽出1个号签，连续抽出n次;

(5)将总体中与抽到的号签编号一致的n个个体取出。

9、抽签法（抓阄法）

1、一般地，抽签法(抓阄法)就是把总体中的N个个体编号，把号码写在号签上，将号签放在一个容器中，搅拌均匀后，每次从中抽取一个号签，连续抽取n次就得到一个容量为n的样本.

思考：抽签法所产生的样本为何是具有代表性的?(老师提出学生回答)

结论：摇匀使得每一个体被抽到的机会是相等的

注意以下四点：

(1)它要求被抽取样本的总体的个体数有限;

(2)它是从总体中逐个进行抽取;

(3)它是一种不放回抽样;

(4)它是一种等概率抽样。

10、思考： 页的思考

11、实 例 二

要考察某公司生产的500克袋装牛奶的质量是否达标，现从800袋牛奶中抽取60袋进行检验。

1、将800袋牛奶编号，000，001，…，799

2、在随机数表(课本103页)中任选一数，例如第8行第7列，是7。

3、从7开始往右读(方向随意)，得到第一个三位数785<编号799，将对应编号的牛奶取出;继续向右读，得到916>编号799，舍弃;如此继续下去，直至抽出60袋牛奶。

能从本例体会一下，从000开始编号的好处吗？

12、随机数表法

制作一个表，其中的每个数都是用随机方法产生的(随机数)(参照课本103页随机数表)

先将总体中的所有个体(共有N个)编号，然后在随机数表内任选一个数作为开始，再从选定的起始数，沿任意方向取数(不在号码范围内的数、重复出现的数必须去掉)，最后根据所得号码抽取总体中相应的个体，得到总体的一个样本.

(通过实例二先让学生类比抽签法概括随机数表法的具体操作步骤,老师补充完善)

步 骤：编号、选数、取号、抽取.

13、应用实例

例2、要从10架钢琴中抽取4架进行质量检测，请写出用抽签法与随机数表法抽样的过程(请两位学生用两中方法进行板演，师生共同评价)

十、小结

(先让学生谈谈本节课的收获，然后老师补充完善)

1.简单随机抽样的概念

一般地，设一个总体的个体数为N，如果通过逐个抽取的方法从中抽取一个样本，且每次抽取时各个个体被抽到的机会都相等，就称这样的抽样为简单随机抽样。

2.简单随机抽样操作办法：

（1）抽签法 （2）随机数表法

注:随机抽样并不是随意或随便抽取，因为随意或随便抽取都会带有主观或客观的影响因素.

十一、布置作业

1.课本57页练习2

2.假设要从我们班随机抽取8人去银川一中参观学习，请分别用抽签法和随机数表法抽出人选，写出抽取过程.

十二、板书设计

2.1.1  简单随机抽样

一、定义 ：-------------             三、引用实例                 四、学生练习

-----------------------------

二、基本方法                    例1.-----------------------      1.----------------

(一)抽签法                  ------------------------------    -----------------

(1)编号制签                 -------------------------------   -----------------

(2)搅拌均匀

(3)逐个不放回取n次……….     例2.-------------------------     2.----------------

------------------------------    ------------------

(二)随机数表法             -------------------------------   ------------------

(1)编号

(2)在随机数表上确定起始位置

(3)取数………..

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