地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力，叫做重力。精品小编准备了高一物理必修1第三章教学计划，具体请看以下内容。

1、知识目标：

(1)知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因

(2)初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物和施力物

(3)知道力的三要素，会用力的图示和示意图来描述离

(4)知道重力产生的原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念

(5)初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围

2、过程目标：培养探究能力和质疑能力。

3、情感态度价值观目标：感受物理有用、有趣，领悟科学探究精神。

重点：1、力的概念        2、重力的三要素

难点：1、认识力的相互作用2、物体重心位置的确定

教学准备：课件

(1)“嫦娥一号”升空的录像片断

(2)常见几种力的生活表象实例

(3)重力作用效果的表象实例

(4)自然界(宇→宏→微)力的作用效果表象实例

(5)g值随高度变化的数据表格和g值随纬度变化的表格

器材：细线  磁体  小铁块

教学过程

一、引题(2分)

播放“嫦娥一号”升空录像片断

提问：对现代科技先赞叹颂扬的同时，不仅要想为什么要用运载火箭才能够将“嫦娥”升空?是谁将“嫦娥”举上天空?

点题：本章开始我们就来究其中知识—力。

二、授新

(一)认识力的有关基础知识

1.力的概念

(1)从力的作用效果发现力的存在(3分)

播放运动场景片断

A：足球场上，传球、罚顶球，球滚出场外并停下

B：球拍击羽毛球  跳板跳水

观察发现：球，运动员的运动状态改变，球拍、跳板形状改变

提出问题：什么原因使物体的运动状态发生变化，使物体产生形变?

分析归纳：是其他物体作用的结果，定义施力物体和受力物体

(2)感受力的相互性(2分)

动手做“手压橡皮擦”或“手拉橡皮筋”或“手变钢尺”

观察体会：物体发生形变(受力)手也产生形变并感受到手有受力感受到力的作用是相互的

(3)巩固深化力的认识(7)分

A：举出具体实例来说明力是物休间的相互作用

B：判断下列说法是正误，并说明理由(a)演示：手拿磁体吸引铁块，把铁块吸引过来，所以铁块受吸引力，而磁体不受铁块的吸引，(暂停由学生讨论)再用细线悬吊上磁体吸引铁块。(b)A、B两拳击手，当拳击中对方时此力只有施力物体，没有受力物体了。

C回答问题：100公斤的举重员能举150公斤重，问他能将自己举起来吗?为什么?

(4)总结：力是物体之间的相互作用

2.力的表示符号及单位(板书)

3.力的三要素(3分)。

设置情景，提出问题：力的作用与力的大小有关，力越大效果越明显;其实力的作用效果还与作用点有关(边叙述边演示，从铅笔边沿竖直向上提笔，后从中间提起);你们知道力的作用效果还与什么有关吗?能否证明给大家看

动手做体验力的作用效果还与力的方向有关

小结归纳：1、力的三要素：大小、方向、作用点

2、力是矢量(联系x、v、a都是矢量)