理解万有引力定律。

常识性了解人造地球卫星。

常识性了解第一宇宙速度。

知道机械振动。

知道简谐振动的产生条件和特征。

知道振动的振幅。理解振动的周期和频率以及它们之间的关系。

常识性了解振动图象。

知道单摆作简谐振动的条件。

知道单摆振动的规律和理解单摆的周期公式。

会利用单摆测重力加速度。

知道振动过程中能量的转化。

知道固有振动。知道受迫振动。

2.要求：

本章教材共分四部分讲述。第一部分讲述周期运动，要求学生了解周期运动的一般特点和周期性的意义。第二、第三和第四部分作为周期运动的典型例子，分别讲述匀速圆周运动、行星的运动和振动，要求学生除了解这几种周期运动的共性外，还应分别理解这几种周期运动的个性，包括理解这几种运动的特点、规律，并学会分析这几种变加速运动中物体的受力情况。

本章教学重点是匀速圆周运动，万有引力定律和单摆的振动。教学的难点是圆周运动中向心力的作用及其来源分析和简谐振动中回复力的特点，这两个知识对学生抽象思维能

力有较高要求。

本章还要求学生学会利用单摆测重力加速度的实验技能，知道在什么条件下，单摆的振动可看成是简谐振动。

I.       总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析

本人对高中的小循环有完整的思考，由于现行的会考和高考体制的作用，打算从现在开始就把基础打扎实。本人一定会竭尽全力学习提高。感谢学校对本人的工作给予支持，对高一年级的物理学科教学工作给予应有的重视。

目标达成度的宗旨是：以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生;提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌;通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以 “严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

II.    课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

1.课堂教学改革与创新

“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。

2.与信息技术的应用与整合

信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。

二、本学期教学进度安排

本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周3课时(未计入可安排的选修课一课时)计算，共51课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。

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