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高三年级英语教学设计方案2015

编辑:sx_haody

2015-03-09

为了有效提升普通高中地理教师的学科教学水平,搞好高中地理知识的传授效率,提高地理课的课堂教学效益。精品学习网小编分享了高三年级英语教学设计方案2015,供您参考!

一、指导思想

根据《普通高校招生2015考试说明》,高考英语卷的命题在命题依据是:参照教育部《普通高中英语课程标准(实验)》的总体目标和分项目标,《全国考试大纲》命题。因此我们必须认真学习研究上述文件和要求,明确江苏省高考英语卷的命题依据,考试内容,考试要求及试卷结构,调整、确定今后各阶段的具体教学目标和复习迎考措施,力求每一个教学和复习环节严格按照计划进行。

巩固一轮复习成果,把握新课标和两纲,通过专题训练、综合穿插,突出重点,突破难点,祢补弱点,尤其是专题弱点,逐步完善学生的知识体系,突出运用,提升能力。

二、二轮复习时间安排及要求:

1.  2015年3月中旬-2015年4月底(专题复习)

复习要求:   专题训练,提高解题技巧

复习重点:  以专题复习为主、穿插综合练习

复习策略:  夯实基础  提升能力。深化、拓展基础知识,进行专题复习,强化专项训练,促进学生知识的进一步深化,重点提高学生对知识的应用能力。

2.  2015年5月初—5月中旬 (模拟练兵)

复习要求:   套题训练,分配时间;

复习重点:   综合练习为主

复习策略: 瞄准高考、精讲精练,精选练习,模拟练兵。选做各地模拟题,强调规范, 提高解题速度,为适应高考作准备. 提升能力

3. 2015年5月下15-2015年6月高考

复习要求:立足考纲、回归基础、查缺补漏、树立信心

最后这一备考阶段,瞄准高考,模拟练兵。以整理各地模拟题为主,结合学生实际,精选题目,预测题目,更加有的放矢。强调规范,提高做题速度,达到高考能力要求。回归基础,进行查缺补漏的工作。教师立足考纲,通过自编材料的训练,让学生保持两小时题目的时间分配及做题的感觉,同时给学生树立信心,鼓励学生全力以赴迎高考。同时注意关注学生的状态及情绪进行考前心理辅导,应试技巧辅导,让学生以最佳状态迎接高考。

备考策略:注重基础、重视教材、归纳总结、查漏补缺、巩固提高

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