语文对于各科来讲是各科的基础。精品小编准备了神奇的极光教学计划检查反馈，希望你喜欢。

1、教室导入――

展示多媒体课件(CD-R“vs-080”色彩斑斓、瞬息万变的动感极光画面，配以音乐和画外音讲解)，作为课程开端，必将引发学生强烈的好奇心，为兴趣浏览做好铺垫。

开场白：同窗们!天然界中的大年夜气变更或让我们享受万里晴空，或给我们带来风霜雨雪，我们熟悉它们，就像熟悉形影不离的学同伙。但有一种高空大年夜气现象，平常在我们生活的地区却无福得见，那就是奇异的极光。今天，我们就经由过程浏览曹冲的文章，走进极光的寰宇去观赏它，懂得它吧。

2、经由过程研究标题、小标题，推想整体思路。

“文章思有路、寻路识斯真”，我们就标题和三部分的小标题推想一下，文章的整体思路会如何的;想想标题在文章中起到甚么感化。

本课标题好懂，学活泼动脑筋，可以融合到作者安排的公道性。同时，学生会急于证实本身猜测精确与否，天然使店面的浏览过程充斥兴趣，也会给作文构思带来有益的启发。

解释：课文以美好非常的神话故事开首，激起读者懂得极光的强烈欲望，接着就会过渡到对外不雅的描述，从标题“一瞥”我们可证实是写“所见”。懂得了现象后，又天然令人产生对极光成因的商量心理，因而，瓜熟蒂落地写“极光的来龙去脉”。这类思路像层层剥笋，表现着人们熟悉事物由浅入深，由现象到本质的客不雅规矩，是适可而止的。

3、朗读课文，自力遴选全文重要信息。

这是浏览练习的重要环节，约需25分钟。学生自力朗读，遴选总结后，教师组织全班评论辩论。固然本文内容不难，但学生仍难以一会儿精确遴选并概括。教师可勾引学生按以下步调参与思虑、修改、完美。

1。确认重要信息地点段落井朗读。

估计出现的问题：少数学生可能被神话故事所吸引，凭直觉选定故事。而第三部分关于之前人们的三种缺点熟悉的介绍，语脉清楚，解释性强，也可能被选中。

启发勾引：①解释文的目标是甚么?是介绍事物特点，解释事物的事理。那么三个神话故事在全文中起到甚么感化?引发了文，激起兴趣，是以故事本身不是全文重要信息。②解释文重点在介绍事物“是如何”照样“不是如何”?是前者，所以应略去关于三种缺点熟悉的介绍。

选出段落：第一部分第三段、第二部分前三段、第三部分二至三段。

2辨析代表重点信息的具体词句。

估计出现的问题：分不清重要信息与一般信息。特别第二部分内容较杂，不轻易辨析。

启发勾引。构成文段的内容都是必定信息的载体。但就全文来讲，有重点信息和一般信息之别。然后，提示学生研究本文写作的目标及标题标感化，并与各信息比较，便会明白。

第一部分重心是要完成对极光的初步

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解释，而关于极光的其他称呼则是趁便交卸的内容，应予忽视;第二部分重要环绕极光的外形作文章。那么，极光形态的分类，亮度及色彩应为重点。而对极光卵、极光区的介绍是次一等信息，可忽视。第三部分重点在于阐述极光的成因机理，可略去“其它行星上的极光现象”。

3。把选出的内容按逻辑次序分列。

遴选至此，各信息点处于分散、零乱状况。勾引学生按照从特点到成因机理的逻辑次序进行整顿。文章层次明显，应较为顺利。

次序以下：

①极光是天空中一种特别的光，是人们能用肉眼看得见的独一的高空大年夜气现象。它常常涌如今南北半球的高纬地区，重要在南极区和北极区。这类光的美丽显示，是由高空大年夜气中的放电辐射酿成的。

②涌如今南半球的叫做南极光，涌如今北半球的叫做北极光;两极光泛称极光。

③极光的色彩、亮度千变万化，美丽壮不雅，难以描述。

④人们将极光按其形态特点分为五种：一是底边整洁微微曲折的圆弧状的极光孤;二是有弯扭折皱的飘带状的极光带;三是如云朵一般的片朵状的极光片;四是面纱一样平均的帐慢状的极光慢;五是沿磁力线偏向的射线状的极光线。

⑤构成极光有三个必弗成少的前提：大年夜气磁场和太阳风。

⑥第三部分第二段(极光发光道理的解释)。