师：非常正确，请问大家：马克思论述体质与职业选择还用了哪些方法?

生：运用正反对比论证和反问句，10节正面论证体质对职业选择的影响，用了反问句予以强调;11节从而反面论证如果选择不能胜任的职业的后果是妄自菲薄，也用反问句突出这种危害。这样读起来很有思辩力和激情，很符合我们刚才讨论提到的马克思的个性。

师：你能为大家将9—11节很有激情地诵读一篇吗?

生笑，诵读，掌声。

师：除了体质，马克思认为还有哪些我们选择职业时需要考虑的因素?为什么要考虑?

生：虚荣心。因为第2段说虚荣心只是“使我们觉得是受鼓舞”，易使人受名利驱使失去理智，选择时丧失自我。

师：不错。请同学们注意，在这里，正如同学们先前讨论的那样，马克思在考虑选择职业时有着相当理智和清醒，而且他不从众，没有受虚荣心驱使选择最足以炫耀的职业，即追求那些收入丰厚、有社会地位、让人眼红羡慕的职业，他要选择的是长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会松劲、始终不会情绪低落的职业，让人始终有激情、坚持不懈追求的职业。17岁的马克思，有着相当清醒的头脑和鲜明的独立性、个性，这对我们很有教育。

生：老师，第4段“不只是……我们也会有幻想把这种职业美化”中“也”表并列，说明除了“虚荣心”，“幻想”也是应考虑的因素。“幻想”也会让人失去理智。

师：你很细心，思路也很正确。虚荣、幻想都会使我们失去理智，所以我们该怎么办?

生集体答：请教父母。

师：对，请问17岁的马克思注意到选择职业时应请教父母，借助父母的帮助，我们今天做到了吗?

生笑道：我们父母包办太多了。

师：那是因为你们丧失了马克思坚持的一个前提——坚持个性的独立。好，请同学把刚才讨论的这部分文章的思路清理一下。

生：第一段文字指出我们应找到选择职业受鼓舞的来源本身，其后指出必须考虑到虚荣心和幻想，这两个因素都会使我们失去理智，因而我们必须借助父母的帮助，这样经过冷静的考虑，认清所选择职业的全部分量和困难后，仍对这一职业充满热情，仍热爱他，那我们就是一种较理智的选择了。当然，马克思还提出了另一个起作用的因素就是“我们在社会上的关系”的影响。

师：虚荣心、幻想、社会关系这三个因素，你能用一个词概括吗?

生：都与个人喜好有关，用“个人喜好”，可以吗?

师;行。大家注意，除了个人喜好、体质因素外，我们所应考虑“这一切”还有没有其他因素?

生：第12节提出了“自己的能力”因素。

师：对，排除了一种被动的、为时俗所束缚的虚荣心，方可轻松选择，再看身体与能力许可。如果说第13节马克思是在说“选择怎样的职业”的原则，那么“这一切”包涵的应是“怎样选择的原则”。这样，我们前面存疑的问题的前半题就可以解决了。好，请大家把视线再拉回13节。一起结合屏幕上投影的问题，分小组讨论理解马克思“选择怎样的职业”的原则，然后全班交流。

三、巩固练习：

(一)设计问题

1、马克思认为“最有尊严的职业”是什么样的职业?

2、马克思是如何阐述他对选择“我们深信其正确的职业”的理解的?

3、选择“能为我们提供广阔场所来为人类进行活动”与“使我们最有尊严”是否矛盾?为什么?

学生讨论，教师巡视，有时参与讨论，全班交流择要辑录如下：

生：尊严是最能使人和他的活动、努力高尚的一种东西，马克思用“不是……而是……”并列复句强调有尊严的职业是让人在自己的领域内独立创造，而不是奴隶般工作的职业，是让人自豪体面的职业。

师：请同学们注意，马克思始终把人的尊严、人格的独立、个性的解放，作为职业选择的必须考虑因素，这是相当可贵的，他的职业不是生存手段，而是作为一种生活的方式，是一种事业和享受。正因如此，他才伟大而崇高。

现在看第2问：马克思是如何阐述他对选择“我们深信其正确的职业”的理解的?

生：20节“相反”表明使用了正反对比论证。16—19节是反面论述错误思想上的职业使我们感到压抑、自我欺骗乃至使仓促从事的人毁灭;20—21节正面论述正确思想上的职业会使我们行为高尚，拥有高尚的地位，提高自身的尊严。

师：很正确。不过，你所说的是段间的对比，这一层次中还有段内的对比，你能尝试找出来吗?

生：(思考一会)在第18段，将“没有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念的青年”和“在我们心里深深扎下了根”并为他们牺牲生命，竭尽全力作对比，强调作者在19节表述的观点。

师：很好，马克思还有没有运用其他手法论述“深信其正确的思想上的职业”这个认识?

全体学生沉默无语，老师提醒：注意16节开头“正如……一样”运用了什么手法?

生：这是类比。

师：将什么和什么类比，论证了什么?

生：将“建立在我们后来认为是错误的思想上的职业”给我们带来压抑感和“有失尊严的职业会贬低我们一样”作了类比，强调选择职业要冷静，要建立在我们深信其正确的思想上。否则，我们只能自我欺骗。

师：建立在错误思想上的职业使我们受压抑，甚至使仓促从事的人毁灭，而建立在正确思想上的职业使我们有尊严。现在我们来讨论第3个问题。

生：老师，第3个问题实际上是让我们理解马克思关于选择职业应遵循的指针——人类的幸福和我们自身的完美。在22节中，马克思用“不应该认为”和“本来就是这样”的标志语非常明确的表明：“人们只有为同时代人的完美，为他们幸福而工作，才能使自己达到完美。”这说明问题中两方面并不矛盾。

师：你很聪明，23、24两节与22节有何关系?

生：其实还是围绕22节的话题展开分析，他将历史、经验、宗教三个方面的认可的高尚的人物与为个人而奋斗的著名人物对比，说明“为同时代人的完美、幸福而工作，可使个人达到完美”，人类幸福与自身完美是不矛盾的。

师：很好。那么马克思“选择怎样的职业”的三个原则之间有何逻辑关系呢?

生：选择职业是为了获得尊严，使人获得尊严的职业必须建立在我们深信其正确的思想上，而只有献身于人类的幸福的伟大事业才能真正达到个人的完美，获得真正的尊严。

师：马克思始终认为个人的解放、个人的尊严价值实现的前提是整个人类的解放与尊严的获得，他至始至终将职业选择与人的个性的完善、人的尊严获得放在一起考虑，正因如此他才最终选择了为人类谋福利而劳动的伟大事业，这正是他考虑职业较之旁人(包括为他设计具体职业的我们)高远的地方。正因为他选择的职业如此崇高，所以，马克思自信地宣称：“面对我们的骨灰，高尚的人们将流下热泪。”这“骨灰”是借代，借指我们遗留下的事业或美名。一百多年来的历史证明了马克思这一庄严的承诺，最后大家集体诵读最后一段，体味青年马克思的激情。(生满怀豪情地齐读。)

师：学完全文，请同学概括：马克思在选择职业时的基本观点是什么?

生：选择人类谋福利、实现自身尊严与价值的职业，并愿意为这一职业而献身。

(二)联系实际，谈谈你的感想。

提示：对同学来说，今天的首要任务，是培养自己优良的品质，刻苦学习文化知识。如果没有扎实的文化知识，高谈阔论崇高的职业，就如同课文所说的“把大厦建筑在松软的废墟上”，就如同张洁在《我的四季》里说的：“找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。”

(三)结合人生感悟，填写你的理解和选择(学生当堂填写，同桌交流)

教师示范：

我最珍重的品德——诚心

我的主要特点——有责任心

我对幸福的理解——每天进步一点点

我对不幸的理解——自暴自弃

我最能谅解的缺点——睡懒觉

我最厌恶的缺点——欺骗

我最喜欢做的事——看电视，打毛衣

我喜爱的文学家——朱自清

我喜爱的英雄——雷峰

我喜爱的花——兰花

我喜爱的颜色——蓝色

我喜爱的格言——我能，我行，让我试试

我喜爱的座右铭——要么不做，要做就做最好

四、结束语：同学们，让我们在找到水源之前，先带上盛它的容器，让我们把大厦建筑在坚实的土地上。让我们在编织梦想、播种希望的季节里，规划你绚丽的人生，设计你美好的未来!

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