近代以来，特别是在实行学科课程的条件下，教学计划主要是学科的计划，下面是苏教版高一上册语文教学计划模板：江南的冬景，供参考!

学习目标：

1.欣赏大自然的美，提高审美品位;学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。

2.体会郁达夫的散文风格。

3.学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。

学习方法：  颂读法;讨论法;比较赏析法

教学过程 ：

一、投影学习目标  (见上)

二、导入  新课：

我们曾经学过毛泽东的《沁园春 雪》，词中诗人把北国风光写得那么的壮丽多姿，给我们留下了很深刻的印象，那么南国的冬天又是什么样呢?让我们一起去看看郁达夫笔下的“南国的冬景”吧。  (投影标题)《》

三、整体感知

(一)浏览课文;正音;解题

1.正音

煊羊肉(xuān)           蛰居(zhé)         乌桕(jiù)             赭色(zhě)

槎桠(chá yā)           给予(jǐ yǔ)        剥花生米(bāo)        剥削(bō)

拿出纱衫来着(zhuó)     用不着(zháo)      夹衣(jiá)             夹克(jiā)

泊船(bó)               湖泊(pō)         月晕(yùn)            晕头转向(yūn)

搁笔(gē)               搁不住(gé)

2.郁达夫笔下的“江南”指哪些地方?

对江南有明确的区域界定。

指江浙地区(第6小节)，而不指中国极南地区闽粤地区。

(二)给郁达夫留下的总体印象是什么?快速浏览找出文眼。

是一种明朗的情调。

(三)郁达夫是怎样来表现它的明朗的情调的?写了几幅画面?

提示：写了屋外，写了植被，写了江南的雨，雪，无雨无雪时冬郊的闲步

屋外曝背谈天图

午后冬郊图

农村冬雨图

江南雪景图

旱冬闲步图

四、品味赏析

学生选自己喜欢的段落朗读，其他同学听一下有没有读出意境?这几幅图都写出了怎样的意境呢?

(一)屋外曝背谈天

1.听朗读

2.写出了冬天的什么特点?

太阳照，小鸟叫，哪像冬天?如此晴暖温和的天气倒像是在春天，更有屋外空地里的那老翁小孩，也许是祖孙俩，正逗玩得高兴，也许远处的白霜还没有全化去，但是一副和乐融融的气氛已经弥漫在画面里了。如此晴暖和煦的冬天，确实可爱。

(二)你最喜欢哪幅画?

(三)农村冬雨图

1.为什么喜欢这幅画?它写出了怎样的意境?恬淡幽静

2.请同学朗读。学生评介有没有读出意境出来。没有就放录音。

采用怎样方法才能读出意境?节奏舒缓，语调平和，这样才符合郁达夫的行文节奏，才能读出恬淡幽静的氛围来，因为是郁达夫在刻意地画一幅画，他从不同角度观察画，琢磨画，“你试想想”“若再要点些景致进去”“还可以加”，行文的速度很慢。

3.读《晨昏诺日朗》描写瀑布的一段。这是怎样的意境?该采用什么节奏和语调?

读时速度快一点，语调可不能平和，应该是激昂的，这样才能体现出作者行文的风格，才能表现瀑布的雄浑奔放。朗读时要把握好作者行文的节奏，处理好语调。

(四)午后冬郊图

1.如果叫你画一幅冬景图，你将画什么?

2.看看这里画了什么?听朗读

3.明确：这幅画中有哪些景?有哪些颜色?

4.总结：

这里描绘的是一幅充满生气的明丽的画面。在丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下，有白色的芦花，有红叶，有顶着白色乌桕籽的乌桕树，还有顶部赭色、根部带点绿意的小草。作者将充满生气的色彩点染到了画里，使整个画面明丽了起来，泛出了生气。

5.给这幅画题句诗

这样的冬景使人自然而然的联想起雪莱的诗句。以色彩入文，给画面着色，是郁达夫散文的特点，这样就让让文章更有诗情画意。其实刚才看的屋外曝背谈天图、农村冬雨图都是如此，尤其是农村冬雨图，更是在刻意地为画面着色：白雨、淡得几不成墨的背景，乌篷，红黄等。