语文是所有学科的基础，语文理解能力不好，不会分析问题是学不精其他科目。精品学习网为大家推荐了高二下册语文药教学计划模板，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

教学目的：深刻领悟其主题

教学方法：以启发引导置疑为主

教学难点和重点：《药》的主题与人物

教学时数：3课时

第一课时

教学目的：整体把握课文内容及主要人物

教学步骤：

一：整体感知课文内容：

导入：提问：1。人都会生病，生病就要买药，“药”的作用和用药原则是什么?

------治病救人。对症下药。

2.将你平时购药与课文中的人物华老栓购药作一对比。

购者     地点     对象       来源     代价            过程   食用方法     药效

你  药店或医院  药师或售货员 正规药厂 货真价实        文明   水或药酒兑服  康复

华老栓  刑场    刽子手   现制人血馒头 一包洋钱买一馒头 粗暴   烧成乌黑吃   入坟

(注意：华老栓买的药是人血馒头，人血馒头可以用来治病吗?)

3.对以上对比结果你有什么感受?(荒唐  不可思议)

4.华老栓用人血馒头来治什么病?(儿子的痨病----肺结核病。)

5.人血馒头可以用来治肺结核病吗?------否。

6.而华老拴是怎么看待的?

---“他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。他现在要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福。”

7.由此可看出华老栓的什么?

(-------愚昧无知。)

8.从文中还可看出购药者华老栓和供药者“康大叔”各有什么特点?

先看华老栓：购药前：觉爽快， 跨步格外高远

十分兴奋，充满希望---受人欺骗愚弄，愚昧无知)

购药中：慌忙  抖抖  不敢去接--------胆小善良

购药后：“精神只在一个包上”“ 别的事情都已置之度外了”

什么事情?是谁的血?他为何被杀?----)

“整天的笑”----自私麻木

充满希望--------愚昧无知)

集中表现了什么?-------愚昧无知  麻木不仁

体会一下作者为何为他取名叫“老栓”?

补充材料：“有一回，我竟然从画片上会见我久违的许多中国人---而显出麻木的神情。----即使体格健全，如此茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”(鲁迅《呐喊。自序》)

------取“精神麻木”的“木”和“体格健全”的“全”组成一个“栓”。实际上就包含了对人物的评价。

再看康大叔：交易中：眼光：像两把刀-----凶狠

神情：焦急----贪婪

行为：一只大手向他摊着，一只手却撮着一个往下滴血的馒头

-------凶恶残暴，毫无人性，杀人面不改色

抢扯塞抓----野蛮粗暴  谋财不择手段

语言：“喂/一手交钱，一手交货/”

交易后：“老栓就是运气了你/ 要不是我信息灵”

格外高兴 横肉块块饱绽，越发大声说---不以为耻反以为荣 恬不知耻

“我可是这一回一点没有得到好处”-----贪得无厌

“包好/”------欺骗

其粗鲁野蛮还可从哪里见得?----外貌(浑身黑色，满脸横肉)----凶悍

装束(披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。)-------野蛮

说话特点：(大声嚷道)--------粗鲁

二.本节小结

三.布置作业：愚昧无知的华老栓急于治儿子的病可以不关心，但我们不能不了解一下刽子手康大叔杀害的是谁，华老栓买的是谁的血，受害者是怎样一个人。请结合课文内容弄清楚这些问题。

第二课时

教学目的：使学生深刻理解本篇小说的主题

教学方法：教师点拨与学生研讨相结合。

教学步骤：